0:04 안녕하세요. 인사드리겠습니다. 저는
0:07 CTS 기독교 TV의 장원석 상무라고
0:11 합니다. 반갑습니다.
0:14 어 전부사님께서 말씀해 주신 것처럼
0:17 어 아이 행복터라는게 어떤 것이고
0:20 런트더가 어떤 것이고 특히 어
0:23 CTS와 함께 일하고 있는 행복한
0:26 축생 든든한 미래라는 차단법인이 어떤
0:28 것인지 잠깐 설명하고 들어가도록
0:30 하겠습니다. 오늘의 저 설명에 앞서서이이
0:32 앞서서이이
0:35 내용을 한번 설명드리는게 아 이게
0:38 어떤 개인이 하는게 아니다라고 교회가
0:40 함께 연합해서 하는 사역이다. 이런
0:43 것들을 말씀드리려고 합니다. 전체적인
0:45 내용은 영상으로 잠깐 설명을 드렸습니다.
0:47 드렸습니다.
0:49 약 한 20년 전부터
0:52 저희 CTS는
0:54 한국 교회가
0:57 다음 세대를 어떻게 살릴 것이고이
0:59 다음 세대 운동이 한국 교회의 미래를
1:02 결정한다 생각을 하고 다양한 활동을
1:05 펼쳐왔는데요. 저희가 가졌던 첫 번째
1:09 관심이 교회 내에서 아이들이 자유롭게
1:13 와서 공부도 하고 싶은 활동들을 할
1:16 수 있게끔 교회의 공간들을 그렇게
1:18 활용해 보자. 이런 생각을
1:21 하셨습니다. 그 왜냐면은 오늘 함께
1:25 지금 설명해 하고 있는 광음교회도
1:28 건축을 할 때이 광음교회는 종교
1:31 시설로 중복이 떨어집니다. 그렇게
1:35 되면은 예배의 장소로만 활용이 되지
1:38 예배 목적 이외에 아이들을 돌볼 수
1:40 있는 돌봄 활동으로 쓸 수가
1:43 없어요.이 이 공간이 이렇게
1:45 쓰여지는데 만약에 어 우리가
1:48 하겠다라고 공간을 활용해서 뭔가를
1:51 하고 있다가 누군가가 어 저기 문제가
1:54 있습니다 하고 문제 제기를 하면은
1:57 이게 법 위반이 되는 거예요. 그래서
2:00 20년 동안이 문제를 해결하려고
2:02 무더이도 애를 섰습니다.
2:05 그게 어떻게 보면 결실을 내면 내려서
2:09 금년 1월 14일 날 건축법에
2:13 개정이 이루어지면서 교회 내에서 이런
2:15 어떤 돌봄 활동을 하는 그런 법적인
2:19 제약이 없어졌습니다. 그래서 교회의
2:21 공간의 문제, 시설의 문제가 해결이
2:24 됐거든요. 그러다 보니까
2:28 저희가이 일을 좀 더 본격적으로
2:30 다음 세대 운동을 하겠다라고 생각을
2:34 하고 CTS 기독교 TV에서 만든이
2:36 다음 세대 운동을 하는 특별히 저
2:39 출생과 관련한이 운동을 하는 법인을
2:42 만들었거든요. 그 법인이
2:45 행복한 출생 든든한 미래라고 하는
2:47 법인입니다. 그래서 CTS 계교
2:49 TV가 하는 주거이 다음 세대 운동은
2:52 다이 법인에서 일주를 하고 있습니다.
2:54 그래서이 공간의 문제를 해결하다
2:57 보니까 두 번째 아이들이 그러면은
2:59 교회에 와서 놀 수 있는 공간을
3:02 만들어 보자 해서 저희가 시범 사업을
3:04 지금 시작을 했는데 그 첫 번째 시범
3:07 사업이 부산에 있는
3:10 감전회라고 하는 장무교회에서 시작을
3:11 했습니다. 그 교회에 가면 거기는
3:14 이제 초등돌봄이 아니라 아 초등학교
3:16 이전의 아이들이
3:19 교회에 와서 뛰놀 수 있는 공간을
3:21 교회 내 만들어 놓고 놀이터를
3:24 만들었어요. 그래서 그게 아이복터라고
3:26 저희는 그 명칭을 썼습니다. 그래서
3:29 아이복터 1호점이 감전 교회에
3:33 생겼고요. 2호점을 저희가 황만철던
3:36 노사님과 단진 예비 교회와 연합해서이
3:39 광음교회 2층에서 시작하게 되는
3:41 겁니다. 여러분들이 끝나면 설명해야
3:43 끝나면이 2층에 올라가서 그 공간들을
3:45 보시게 될 텐데요. 그래서
3:49 아이복토라는 것은 아 CTS가 아
3:52 한국 교회와 함께하는 다음 세대 운동
3:57 특히 돌봄 초등돌봄 또 영화 돌봄을
4:00 하는 공간의 이름이 아이복터입니다.
4:03 그리고이 아이복터를 저희가 기억하다
4:07 보니까 세 번째 단순하게 아이들이
4:09 와서 그냥 보호만 하는 것이 아니라
4:13 지금 아이들이 금방 그 암송도 했고
4:15 지금 앞에 다양한 활동들을 하고
4:17 있는데 이런 활동을 할 수 있는 교육
4:20 콘텐츠가 필요하더라고요. 그래서
4:22 저희가 이런 다양한 교육 콘텐츠 업체
4:25 약 한 40여의 업체와 업무 협약을
4:28 맺고 한 달 전에 단남해를 또
4:31 했었습니다. 그중에 한 그 분야를
4:34 맡고 계시는 분이 황철 전사님이세요.
4:37 그래서 어 광교회에서는
4:40 다양한 그 교육 콘텐츠 중에이 황철
4:42 군사님이 함께하고 계시는이 성경
4:44 암송의 기반으로 하는이 콘텐츠를
4:47 가지고 활동을 하겠다라고 지금 아
4:50 반가우 어 학습 활동을 통해서이 일을
4:52 시작을 하려고 하는 겁니다. 그래서
4:55 런투더라는게 이렇게 뛰는 런이 아니라
4:59 아 런 l a r 그래서 해서 런투
5:03 함께 배운다라는 의미로 저희가 명칭을
5:06 했습니다. 그래서이 일은
5:08 어떤 한 교회와 한 개인의 문제가
5:12 아니라 CTS가 우리 전국에 있는
5:15 한교회와 함께하는 그런 연합하는
5:18 다음의 운동이라는 것을 말씀을 드리고
5:20 어 오늘 설명에 잘 들어 보시고
5:24 아이들을 믿고 맡기는 또 그로 인해서
5:27 다시금 한국 교회가 다음 세대를
5:29 중심으로 부흥하는 그런 좋은 계기들이
5:32 마련해 주기를 간절히 소망합니다.
5:35 저희가 이제 기독교 교육 콘텐츠
5:38 중에서 성경 관련 콘텐츠가 많이
5:40 있어서 런투밴드에 합류하게 됐고요.
5:43 합류의 보니이 아이국터가 너무 좋은
5:45 거 같아요. 그래서 저희가 내년부터
5:48 본격적으로이 아국터를 전국 교회에
5:51 이렇게 어 전파하면 좋겠다 그런
5:53 생각을 했습니다. 그 이유는 지금
5:56 앞에서 말씀하신 사모님 말씀대로라면
5:59 교회가 정규 시설을 사용하지 못하니까
6:01 이거를 사용하도록 하는 거는
6:04 우리쪽에서 계속해서 준비를 해 온 거
6:07 같아요. 근데 저희 다음 세대 사회가
6:12 제가 오래했는데 고민은 뭐냐면 과연
6:14 교회에서 뭘 가르쳐야 되냐는 거죠.
6:16 더 나가서 아이들에게 가장 필요한
6:18 경우는 무엇인가? 이런 고민을 하다 보니까
6:20 보니까
6:22 사실 한국 교회가 가족 있는 반가운
6:24 프로그램이 많이 있습니다. 뭐
6:26 대표적인 지역 센터 그다음 도서관
6:29 프로그램 다 이런 가지가 있는데
6:32 문제는 정부 지원을 갖다 보니까 이게
6:35 마음대로 성경을 갖칠 수가 없어요.
6:36 그래서 저희가 하려고 하는 이런 아이패터는
6:38 아이패터는
6:42 어 기본적으로 성경을 베이스로 하고
6:47 그다음에 성품이나 학습을 함께하면서
6:49 어 전인 교육이라고 하는 옛날의
6:52 교육이죠. 요즘은 하지 못하는 그
6:55 교육을 교회에서 정부 지원 없이 할
6:57 수 있는 방법을 찾아보자 이렇게
7:00 고민하다가 나온 결과입니다. 여기에
7:02 들어가는 모든 콘텐츠와 교재는 다 부릅니다.
7:04 부릅니다.
7:06 예. 지금도 그렇게 하고 있고 저희
7:09 블로그에 가면은 그림, 교재 전부 다
7:11 무료로 다운받을수록 되어 있습니다.
7:13 자, 그래서 초기에 좀 부담없이
7:15 시작할 수 있도록 해야 되겠다는
7:17 생각에서 준비하는게 바로 아이
7:19 해복되거든. 제가 간단 명의 설명을 드리고
7:21 드리고
7:23 이후에 질문을 얻겠습니다.
7:25 자, 오늘은 전반적으로 교회학교
7:27 사역에 대한 얘기를 하려고 합니다.
7:29 교회학교라는 단어가 나오게 된 이유는
7:31 사실 주일학교라는 말을 썼죠. 저도
7:34 교회에서 자랐는데 주일학교는 뭐냐면
7:36 주일날 하는 걸 주일학교라고 그래요.
7:39 교회 학교는 뭡니까? 학교처럼
7:41 학교처럼 매일 교회 나와야 되는데
7:45 그러려면은 교회학교는 주의 사역하고
7:48 주종 사역을 구분해야 됩니다. 그래서
7:50 그것이 연합이 돼 가지고 교회 학교가
7:52 돼야 되는 거죠. 학교가 한 일주일에
7:55 5일 정도 가듯이 교회도 최소한
7:58 5일은 와야 교회 돌아올 수 있는 거죠.
7:59 거죠.
8:02 필요성이 아니라 주일학교에서
8:04 교회학교가 이런 바꾼 거는 그냥
8:07 바꾼게 아니라 필요하기 때문입니다.
8:09 한국의 대한교육이 필요하고 공격이
8:12 무너지니까 이제 공격을 돕거나 대신할
8:15 만한 대한이 필요했거든요. 그래서
8:18 교회가 이걸 하려고 교회학교라는
8:20 이름을 바꿨는데 아직도 주일학교를
8:23 하고 있죠. 그렇죠? 자, 주일
8:24 사회는 아시겠지만 주 예배를
8:27 말합니다. 나중에 제가 기억했다면
8:29 통합 예배에 대한 것을 안내해
8:32 드리겠지만 오늘은 반가워니까 주종사
8:35 한번 주로 설명을 하겠습니다. 주로
8:38 주일날이 예배, 교사 교육, 학부모
8:41 교육 이런 것들로 이루어진 주일 사역이
8:42 사역이
8:44 어 충분한 에너지를 공급할 수
8:47 있다면이 에너지를 쓸 수 있는 이제
8:49 주종 사역이 필요합니다. 최종을 우리
8:51 보통 반가운 돌이라고 합니다. 이게
8:54 저희가 우리 애들을 아이 힘터라는이
8:56 브랜드로 이제 하려고 하고 있는
9:00 거죠. 방강 돌봄의 주요 내용은
9:03 통합격입니다. 통합격이라고 하는 건
9:06 뭐냐면은 한 번에 두 가지 세 가지를
9:09 함께 하는 거예요. 예를 들어 학습을
9:11 하면서도 성품을 병행할 수 있는
9:14 일반에서도 하고 싶어하지만 힘듭니다.
9:17 왜 그러냐면 통합을 보려면은 사실
9:19 강력한 동의가 필요하거든요. 어쨌든
9:23 관광원은 통합교육, 신학, 진로,
9:26 성품 학습이네 가의 교육을 하겠다는 겁니다.
9:28 겁니다.
9:30 어 그러면 일단 성공 사례 말
9:33 드릴게요.이 2017년도에 제가
9:35 1년간 어느 한 교회학교를 부탁받아
9:38 가지고 통 그때는 이게 별로 유명하지
9:40 않았어요. 왜냐면 그때 반가우를
9:43 만나했거든요. 근데 교회학교에 성장을
9:44 하기 위해서는 반가우 학교가
9:47 표시적입니다. 그 사례가 있는데요.
9:50 17년 2월 22일자 국일고
9:52 정경기사에 나온 겁니다. 블록
9:55 교회예요.이 블록 교회를 저희가
10:00 맡은지 3개월 만에 아이들이 100명인가
10:03 100명인가
10:05 있었어요. 그래서 20명에서
10:08 100명으로 다섯 배장을 했고 학부가
10:10 함께 들어와 가지고 100명이 장면도
10:13 200명이 지금 잘 교회가 돌아가고 있습니다.
10:15 있습니다.
10:18 예. 그 이유가 뭐냐면은 반가웠기
10:20 때문입니다. 주일만 가지고는 한계가
10:23 있어요. 자, 그래서 그 똑같은
10:25 시점에서이 내용을 가지고 신태스가
10:26 보도한게 있더라고요. 제가
10:29 찾아보니까. 예. 이거 한번 잠깐
10:31 보겠습니다. 예. 쳐주세요. 두 번째 정상
10:32 정상
10:35 >> CTS 연중기백 오직 모금 다음 세대
10:38 휴입니다. 시간입니다. CTS 뉴스는
10:39 교회 안에서 이루어지고 있는 다음
10:41 세대 교육 콘텐츠의 다양한 사례를
10:43 통해 주일학교의 부흥을 모색하고
10:45 있는데요. 오늘은 주일학교의
10:47 반광호학교를 정목한 새로운 유형의
10:49 교배 교육 시스템을 소개합니다. 진로
10:52 코칭, 태도 코칭, 학습 코칭
10:54 프로그램을 통해 학생들이 스스로
10:56 공부하는 습관을 기울 수 있어서 큰
10:57 인기를 얻고 있다고 하는데요.이
11:00 이소식은 김인 기자 취제했습니다.
11:02 주일학교 학생네 명 중 한 명은
11:05 결석을 하고 두 명 중 한 명은
11:07 지각을 한다. 시험 기각만 되면
11:10 중고등학생 절반이 교회를 제쳐두고
11:13 학원으로 향한다. 최근 한 목회자
11:16 세미나에서 나온 이야기입니다. 실제로
11:18 지식주의의 교육환경 등 여러 가지
11:20 문제로 가치관을 이동하는 다음
11:23 세대들의 관심을 교회로 돌리기랄 쉽지
11:26 않습니다. 이런 가운데 교회 교육의
11:28 새 패러다임을 제시하고 있는
11:31 불로교회학교가 주목을 받고 있습니다.
11:33 불로교회는 지난해 10월 3시 비전
11:36 스쿨 팀의 교회학교를 부탁해 3시
11:38 교육을 도입했습니다.
11:40 주일 통합 예배를 통해 아이들의
11:43 믿음을 키우고이를 바탕으로 주중의
11:45 통합 코칭을 운영해 그 믿음을
11:47 구체적인 행동으로 옮길 수 있도록
11:50 돕는 시스템입니다.
11:52 어릴래부터 주일까지 매일 보여왔고
11:56 주일날 예배에서 배우는 말씀이 일주일
11:58 내삶에 적용되는 건데 그게 이제
12:02 학습에 적용되고 그다음에 진로 꼴로
12:04 적용이 되고 그다음에 좋은 성품
12:06 만드는 적용이 되는 것입니다.
12:09 >> 근로교회 학교가 기존 주일학교와 가장
12:12 크게 구분되는 것은 평가운 후회로
12:16 운영된다는 점입니다. 안광학교의 주요
12:19 프로그램은 3시 토마 코칭, 영어,
12:21 수학, 과학 등 교과 공부를 돕는
12:23 학습 코칭을 비롯해 신앙을 기초로
12:26 인생의 목표를 세우고 적성에 맞는
12:28 직업을 찾아 준비하도록 돕는 진로
12:31 코칭. 자신과 타인을 존중하는 언어와
12:34 행동 등 성품을 배우는 태도 코칭이
12:37 이루어집니다. 학령과 개인 역량 등에
12:40 따라 매일 한시간 30분에서 5시간
12:42 진행되는 수업을 통해 학생들은 스스로
12:45 공부하는 습관을 갖게 되면서 무엇이든
12:48 할 수 있다는 자신감이 생겼습니다.
12:51 계획하고 계획 결정한 것도 그러니까
12:54 제가 제가 스스로 어 자기지도 학습을
12:57 하면서 하는 습관이라든가 시간을
12:59 사용하는 습관이라든가 다양하게
13:01 습관들이 좋은 쪽으로 많이 느낀 거
13:05 >> 답을 안 알려 주니까 일단은 그래서
13:07 저가 스스로 이제 답을 구할 수
13:11 있어서 어 가감 좋고 학원가 많이
13:14 다른 거 같아요. 반가국학교에 관심을
13:17 보이는 교회들도 늘어나고 있습니다.
13:19 김선 신부교회는 3개월 전부터
13:22 주일학교의 강과 학교를 접목짓 준비를
13:25 하고 있습니다. 주일학교 학생들과
13:28 함께 불로교회 반가운 수업을 비롯해
13:31 3시 비전 스쿨의 컨설팅을 호중히
13:35 받고 있습니다. 공부하는 자세 습관을
13:38 형성하면서 그 성품을 계속 가르치고
13:41 있으니까 그 성품의
13:44 변화를 볼 수 있을뿐만 아니라
13:48 실질적인 학습 효과도 굉장히 많이
13:51 나타나고 있습니다. 3시 비전 스쿨이
13:53 삼시 교육을 개발하고이를 한국
13:55 교alar과 공유하고자 하는 데는
13:58 분명한 이유가 있습니다. 주일만이
14:00 아닌 일주일 내내 하나님과의 깊은
14:03 만남 속에서 진정한 믿음이 무엇인지
14:06 아이들 스스로 깨닫게 하기 위입니다.
14:09 학모들 역시 처음에는 시스템에 대한
14:11 의무심이 들었지만 주일은 물론
14:14 주중에도 그가 학생들의 삶을 품을 수
14:18 있어 만족도가 높습니다. 교육의
14:20 목표는 첫 번째는 성품이었구나.
14:24 그리고 성품이 제대로 갖춰지면 자기
14:26 주도 학습 이런 거는 저절 따라오는
14:29 그냥 부수적인 보너스 같은 거였다는
14:31 거를 이제 알게 됐거든요. 다음
14:34 세대의 믿음과 행함을 기운은 삼시
14:37 통합층 해마다 침체되고 있는
14:40 주일학교의 새로운 대안으로 주목받고
14:49 그 성품을 계속 가르치고 있습니까?
14:51 그 성품의
14:54 변화를 볼 수 있을뿐만 아니라 어
14:58 실질적인 학습 효과 굉장히 많이
15:02 나타나고 있습니다. 3시 비전 스쿨이
15:05 3시 교육을 개발하고이를 한국 교과
15:07 공유하고자 하는 데는 분명한 이유가
15:10 있습니다. 주일만이 아닌 일주일 내내
15:13 하나님과의 깊은 만남 속에서 진정한
15:15 믿음이 무엇인지 아이들 스스로 깨닫게
15:18 하기 위해서입니다. 학모들 역시
15:20 처음에는 시스템에 대한 위부심이
15:24 들었지만 주일은 물론 주중에도 그가
15:26 학생들의 삶을 품을 수 있어 만족도가
15:30 높습니다. 교육의 목표는 첫 번째는
15:33 성품이었구나. 그리고 성품이 제대로
15:36 갖춰지면 자기 주도 학습 이런 거는
15:39 저절 따라오는 그냥 부수적인 보너스
15:40 같은 거였다는 거를 이제 알게
15:44 됐거든요. 다음 세대의 믿음과 행함을
15:47 기운은 삼시 통합층 해마다 침체되고
15:50 있는 주일학교의 새로운 대안으로
15:53 주목받고 있습니다. CTS뉴스 김입니다.
16:01 네.
16:02 제가 그때 갈 교회를 개척하지
16:06 않고요. 그 코칭을 갈 때였습니다.
16:09 그래서 참 괜찮은데 교회를 괜찮고 하니까
16:10 하니까
16:12 성경을 가르치려니 가르칠 교재가
16:16 없어요. 그래서 없다만 제가 없죠.
16:18 그래서 이제 만들기게 이제 지명 몇
16:21 가지 어쨌든
16:25 어 이번이 아 햄복터라는 브랜드가
16:27 나오게 된 과정은 아까 설명드렸고
16:31 그래서 어 이거는 사실 어떻게 보면
16:39 일단 아까 말씀드린 신태스크 그리고
16:41 행복한 출생 등대한 일 여기서 하는
16:45 일은 어쨌든 아이터를 설립하는 과정에
16:48 있어서의 모든 부분들을 책임치고
16:51 그리고 홍보하는 일도 책임을 칩니다.
16:54 아마 간간이 이제 아터가 시태이
16:57 나오게 될 거예요. 예. 그런 걸
16:59 하고 있고 그다음에 우리 장소를
17:02 제공하는 광원 교회입니다.
17:06 어 정말 감사하게도 저희가이
17:09 2층에 올라가시면 보시겠지만
17:11 반가워 돌봄을 하려고 한 건
17:14 아닌데요. 교회가 잘된 시설이 하나 있는데
17:16 있는데
17:18 잠깐 비어지게요.
17:20 근데 그걸 저희가 사용하게 돼서 너무
17:22 감사하고 아 샘플로 쓰기 너무 좋다.
17:25 그래서 그 공간을 쓰게 됐습니다.
17:27 올라가 보시고 야 네가 이거 반가워
17:29 하려고 돈 많이 드렸구나 오해하시면
17:31 안 됩니다. 그 저희가 쓰라는게
17:34 아니고 그런 데가 덕 걸린 거예요.
17:37 세상은 그 저희는 하나님의 계획이라고
17:39 생각을 합니다. 어쨌든 좋은 샘플을
17:42 만들기에는 굉장히 좋은 환경이
17:44 저희한테 주어지게 된 거죠. 장소를
17:46 제공하는 교회. 여기 오신 분 중에
17:48 교회 관계자 되신 분들은 바로요
17:53 부분을 담당하시는 겁니다.
17:56 그다음에 아부터 학부회입니다.
17:59 저는 교회학교 교육이든 학교 교육이든
18:01 우리나라가 부족한 건 뭐냐면
18:03 학부모들의 도움을 받지 않습니다.
18:06 여러분 교육 선진국은요.이
18:08 학부모회가 잘돼 있습니다. 심지어는
18:11 학부님들이 학교 수업도 참여하고요.
18:13 학교 프로그램에 굉장히 적정을
18:16 참여합니다. 우리나라는 그거를 좀
18:19 전문용어로 심각 이렇게 말하잖아요.
18:21 그렇죠? 이런게 아니고 실제로 교육
18:24 기관에 참여하는 걸 뭐라거든요. 이번
18:27 아이부터는 저희가 심을 기울려서
18:32 학부모회를 구성하고 그리고
18:35 다음 시대에 관심 있는 분들의 후원을
18:38 받고 그래서 정부 지원 없이도 충분히
18:40 반가워 학교가 오정될 수 있다는
18:44 사례를 만드는 것이 저의 목표입니다.
18:46 어떤 분들은 불가능하다 힘들지 않겠냐
18:50 말하지만 저희 교회가요 개척한지
18:54 6년째 됐습니다. 설립은 지난 작년
18:56 3월에 있습니다.
18:59 저희 교인들은 두 가지 장입니다. 총
19:02 교인수가 일곱 명이 다예요. 아이들네
19:04 명 세 명.
19:08 저희가요 지금까지 그런데 저희가 왔는
19:11 규제를 무료로 제공하고 후원받고 헌금
19:14 받고 이렇게 해서요. 매년 저희가 한
19:15 1억 정도 돈이 들어왔다 갔다
19:18 합니다. 그 그림값이 한 장에 15만
19:21 원짜리예요. 그 그림을 1300장
19:23 그랬습니다. 작가한테 돈을 주고 그건 뭐냐면
19:25 뭐냐면
19:27 하나님이 우리를 통해서 하시고자 하는
19:29 일들을 다른 사람들과 함께하게 하시는
19:31 거죠. 저는 분명히 아이들 교육에
19:34 대하여 관심 있는 도들이 많이 있다고
19:36 생각합니다. 그래서 이번 반가우
19:39 아이터를 광원에서 하잖아요.
19:41 아이들에게 기억비를 받지 않습니다.
19:43 돈을 받지 않겠다는게 아니에요.
19:45 교육비 명력으로 받지 않습니다. 대신
19:49 부인님들이 주시는 헌금과 후원금으로
19:51 운영할 수 있도록 하기 위해서 모든
19:54 콘텐츠와 교재는 전부 다 버립니다.
19:57 그리고이 공간을 제공한 교회도 임대를
19:59 받지 않습니다.
20:02 자, 그렇게 뭐 할겠어요?
20:04 먹는 거. 저녁을 줘야 됩니다.
20:07 돌입니까? 시간도 제한이 없습니다.
20:09 부모님이 아 들어갈 때까지 아를
20:12 돌봐주고 지렁도 먹어주고 가르쳐 주고
20:15 그러면 먹는 밥
20:17 그 정도는 충분히 가능하다고 보기
20:19 때문입니다. 그래서 어 지금 CTS와
20:22 함께하고 있는 연투자들도 사실은 어
20:24 일반 콘텐츠도 좀 그렇게 잘 저렴하게
20:26 쓸 수 있도록 하시려는 거고 저희
20:29 콘텐츠는 100% 모입니다. 지금도
20:31 저희 그 블로그에 가시면은 그
20:34 그림들을 전부 다이게 돼 있어요.
20:37 주일학교 당장하신 분들은 쓰시면 좀
20:40 쏠합니다. 설교하실 수 있게.
20:42 그래서 악공매를 구성해서 기본적으로
20:45 자발적 헌금을 유도한다.이 말은 무슨
20:47 말이냐면 교회가 하는 반가운에서
20:49 교회가 가르칠 성경을 가르치지
20:52 못하면서 정보를 만든 피하겠다이 말입니다.
20:55 말입니다.
20:57 다음 여겁니다. 런트베드와 저희
21:00 교회가 하는 일은 컨텐츠를 지원하고
21:03 그리고 진행하고 그리고 인천들을
21:07 가르치고 그리고 그 교회가 반광을 할
21:08 수 있을 때까지 끝까지 돕는 사역입니다.
21:11 사역입니다.
21:14 구체적으로 몇 날 며칠 몇 시간 뭐
21:16 이런 개념을 정한 건 없습니다. 하지만이
21:17 하지만이
21:20 하나의 그 아이 햄복터가 성공적인
21:23 결과가 나왔을 때 그 결과를 다른
21:25 교회가 얻을 수 있도록 돕겠다는
21:27 겁니다. 그것이 저희 교회 혼자만의
21:30 문제가 아니고이 광원 교회나 저희
21:33 교회나 그런나 시스나 이런
21:36 학부모들이나 같이 연합하면 가능하다는 것입니다.
21:44 설명에는 오늘이 첫 번째입니다.
21:47 1차고요. 2차 설명부터는
21:52 미리 보기가 같이 포함됩니다. 11월
21:55 두 번째 토요일부터 4주 연속 2차
21:57 설명겸 미리 보입니다. 어 그때는
22:00 2층에 오시면 4시간 동안 어떤
22:02 프로그램을 어떻게 하는지를 미리 볼
22:04 수 있습니다. 아이와 함께하도 경험할
22:07 수도 있고 어 참가도 가능합니다.
22:11 그렇게 어 4주 동안 보고 그다음에
22:14 12월도 3차 설명에 똑같습니다.
22:18 설명의 경 어 상담겸 미리보기가
22:21 지워집니다.이 두 달 동안 한 다음에
22:25 저희가 하려는 거는 임탄 모습입니다.
22:28 내년 말고 그다음에
22:29 목표 35점, 4, 5점, 5호점
22:32 저희 부품은 사실은 제가 말은 안
22:35 했지만 속으로 마비를 2027년도에
22:37 2027년도에
22:40 3호전부터 12호전까지 그 열 개의
22:44 팀에 합류해서 어 1년 동안 배워서
22:45 했으면 한 발언을 가지고 있습니다.
22:48 어쨌든 인턴 모집을 12월까지
22:50 합니다. 물론 열팀 첫수입니다.
22:52 열팀이 모아지면은
22:55 막합니다. 그것이 11월이 그런
22:57 다음에 1월부터 시작을 하게 되는
23:01 거겠죠. 인터넷은
23:03 한 교회에 한 팀으로 되는데 어른과
23:07 아이가 가락이 제일 좋습니다. 러냐면
23:09 선생님만 안다고 되는게 아니라 할 수
23:11 있는 할 수 있는 아이가 있으면 훨씬
23:13 좋습니다. 좀 전에 봤던 것처럼
23:15 아이들이 시험 보이는 것처럼 교회도
23:18 마찬가지예요. 그래서 일단 이턴
23:20 모집을 12월까지 한다는
23:22 기억하시고요. 공제 나가면은
23:26 신청하시면 됩니다. 보지하면 다음
23:29 IM부터 설립할 때 지원부터 컨텐츠
23:31 교재 전부 다 100%로 무료로 지원합니다.
23:32 지원합니다.
23:35 그리고 필요하다면 컨셉트도 마찬가지고
23:42 다른 건 다 무료인데 인터넷은
23:46 유입니다. 죄송합니다. 이거는 어
23:47 내부적으로 어쩔 수 없이 이렇게
23:49 결정을 했습니다. 하지만 이런 제안이 없어요.
23:51 없어요.
23:54 예. 나중에 금액들은 따로 공지하도록
23:57 하겠습니다. 그다음 학생 모집입니다.
24:00 지금 제가 설명드리는 거는 내년도
24:04 2026년 여기 아예부터 이유점이
24:06 어떻게 운영할 건가를 설명드리는
24:09 거예요. 그러니까 이런 과정을 거치면
24:11 좋겠다 하는 거죠. 학생을 우리는
24:14 어떡하냐면 순차를 합니다. 이거 왜 그러냐면
24:16 그러냐면
24:18 저희가 하는 거는
24:21 자기 주도 학습에 대한 기본
24:23 교훈입니다. 그렇기 때문에 아이들이
24:26 하는게 많아요. 그러니까 설명하는 거
24:28 없습니다. 직접 와서 할게 많아요.
24:31 그래서 너무 많은 아이들을 모아서
24:34 설명하는 거는 별 의미가 없습니다.
24:37 일단 1차 1월 달, 2월 달, 두
24:39 달 동안
24:43 어 할가운 아이들의 인원수는 20년입니다.
24:52 올 12월까지 모지 말라 했는데 벌써 마감했어요.
24:54 마감했어요.
24:57 대기가 붙을만큼 20명이
24:59 마감했습니다. 그다.이
25:02 1월 2월 동안 20명 데리고
25:04 합니다. 그 충분히 프로그램을
25:07 익숙하게 하고 할 때 3월 달에
25:10 추가로 열명을 거합니다.
25:13 인류를 경험한 상태에서 그래야
25:16 20년에 10명이 붙으면이 10열명이
25:22 그다음에
25:25 3차 모습이 있습니다. 이거는 5월
25:27 달부터 시작한 아이들인데 추가로
25:30 20명을 더 모집합니다. 그 30명에
25:32 20명을 붙이면요. 그 휴신력은
25:34 흥방다는 겁니다. 아이들의 특성이
25:37 그래요. 아이들은 시키면 안 하는데
25:40 진행이 바뀌면 하는 소통 있기 때문에
25:42 아주 순차별로 갈 수 있도록 그렇게
25:45 하고요. 사창무지 여름 방기하고
25:48 이학기 시작할 때 추가 50명내는 100명입니다.
25:50 100명입니다.
25:53 자이 과정이 이루어진다면 어느
25:55 교회에도 가능한 거예요.
25:59 이렇게 하는 이유는 프로그램 자체가
26:02 티칭이 아니고 코칭입니다. 아이들이
26:04 와서 뭘 경험하게 하는 거죠.
26:07 지금까지 제가 뭘 했냐면은이
26:10 프로그램이 질적으로 아이들을
26:13 성장시킬까 했는데 질정 소합니다.
26:15 근데이 프로그램이 단체 뭐냐면 좀
26:17 어려웠어요. 근데 이번 방과
26:21 프로그램은 이거를 나누라 가지고
26:23 이렇게 펼쳐 놓습니다.
26:25 왜 그런 거 있잖아요. 한 번 하면
26:28 어려운데 열 번다면 쉬워주는 방식.
26:30 그래서 아이들이 하나하나씩하면서
26:33 터득하게 하는 방식입니다. 그래서
26:36 올해의 목표는 0으로 시작해서
26:38 100을 가는 건데 20 확보가
26:41 됐습니다. 열명 추가도 지금 얘기하는
26:44 사람 따지면 금방 마될 것 같아요.
26:48 그다음에 1개월 끝나고 방학 끝나면
26:50 이제 50명 추가 모집합니다. 혹시
26:54 하시더라도이 프로그램을 성공하신다면
26:57 순차별 아이 고집이 중요하고 돈을
26:59 받든 안 받든 어쨌든 프로그램의
27:02 퀄리티는 높아야 가능하기 때문에
27:05 사례가 있습니다. 사례 좀 보셨죠?이
27:07 애들이 저랑 같이 암송했던 애들이거든요.
27:10 애들이거든요.
27:12 대한민국에 가서 암송 따라갈 애들이
27:14 없을 거예요. 애들. 저희가 어제가는
27:17 대회 나가지도 않습니다. 너무 양이 작아서
27:18 작아서
27:20 한 마리에 천절 정도 해야 되는데
27:23 천절 암송하는 대회가 없더라고요.
27:26 예. 그렇습니다.
27:29 다음 IM국터 운영인데요.이
27:33 IM터 운영은 시간 제한이 없는
27:36 특징입니다. 이건 돌봄되는 것입니다.
27:39 시작하는 시간은 학교 끝나는 시간이고
27:40 끝나는 시간은 부모님이 아이를
27:44 데려와야 되는 시간이 전녁 제공하고 그다음에
27:45 그다음에
27:48 자기도 학습이라고 하는 것이 좋은 거죠.
27:50 거죠.
27:52 근데 자기도 학습은
27:54 배워서는게 아니고 뭘 해 봐야
27:57 되거든요. 그게 주로 어 주요 프로그램입니다.
28:00 프로그램입니다.
28:01 자, 그럼 IM부터 우리 하려고 하는
28:05 통합교이 뭔지를 좀 설명드리겠습니다.
28:08 통합교육은이네 가지를 말해요. 학교가
28:10 통합 교육을 하려고 했습니다. 근데
28:12 학교가 하는 통합 교육은이 세 가지입니다.이
28:14 가지입니다.이
28:16 세 가지를 묻고 살려는 거 있어요.
28:20 근데 이게 왜 실패했냐면은 통합교육은
28:33 세 가지가 학습 동기, 학습 방법,
28:37 학습 태도이 세 가지가 학습 결과를
28:39 성공하게 하는 요소입니다. 그래서
28:41 통합을 하게 된 거예요. 왜 그러냐면
28:44 진로가 동기가 되고 그다음에 성품이
28:47 태도가 되고 학습이 학습이 되니까
28:50 요것이 자자열이 되겠다 싶었는데
28:53 문제는 뭐냐면이 진로입니다.
28:57 강력한 동기가 돼야 될 진로가 여기서
28:59 통합교에서 보한 진료라는 거는 뭐냐면
29:01 내가 앞으로 사회를 위해서 어떤
29:04 사람이 될까 이거예요. 근데 대부분
29:07 아이들이 내가 나를 위해서 뭐가 될까
29:10 이렇게 생각하니까 자기를 위한 꿈을
29:14 꾸는 애들한테 동기가 약한 거죠.
29:17 저희는 통합교에 신앙을 습니다.
29:20 신앙. 신앙은 뭐예요?
29:23 신앙은 진로에 있어서는 하나님께
29:26 영광돌리는 삶을 살겠다. 하나님을
29:28 위한 꿈을 꾸는 거거든요. 그래서
29:31 사회가 원하는 거와 비슷합니다.
29:33 그리고 기독교도 이웃을 사랑해라
29:35 가잖아요. 그렇죠? 사회 기어도가
29:39 중요하기 때문에요네 가지를 묶어서
29:41 통합격을 한다고 생각하시면 됩니다.
29:43 그니까 통합격이니까 뭐냐면은 한 번에
29:46 예를 들어 만약에 퍼즐하잖아요.
29:48 그럼 퍼즐은 대부분 태도
29:50 때문이거든요. 그런데 퍼즐할 때
29:53 우리가 저거를 하나하는게 아니에요.
29:55 진짜 할 때는요. 훈련되면요. 저거
29:57 하나 맞추는데 한 사람이 얼마일 것 같습니까?
30:02 저 7교 있죠? 7교. 저기가
30:05 50장이거든요. 각기 다른 조각을
30:08 맞추는 거예요. 안 보고. 그 저게
30:12 보통 어른들 하시면 한시간 더니다.
30:15 혹시 머리가 난 너무 좋다. 그래서
30:17 30분 안 하면 어려워요.
30:20 네. 우리 아이들이 저 얼마냐?
30:22 6분대 7분 때에 끝냅니다. 50
30:25 다. 이거 왜 그러냐면 반복
30:27 시각이에요. 반복을 하게 되면 누구나
30:29 할 수 있는 거예요. 머리가 좋아서
30:31 그런게 아니고 그냥 자동으로 가면
30:34 되는 거예요.이 퍼즐이죠.이 퍼즐
30:36 여덟 개를 한 번에 맞추는데 한
30:39 시간은 안 옵니다. 여기 아까 세 개
30:41 퍼즐 맞추면 있죠? 4학년 여자아이
30:45 걔가요 혼자 적어 20분 나니다.이다
30:48 보시면 알아요. 그럼 왜 그러냐면은
30:51 아이들이 할 때 통합교를 받아서
30:54 그래요. 단순히 맞추는 놀이가 아니고
30:57 맞추면서 패드를 규정하고 그리고
31:00 자세까지 구정하니까이 싫어질 것
31:02 같다고 보시면 됩니다. 통합교육의
31:03 효과는 뭐 좋다 이렇게 보시면
31:05 됩니다. 그럼 하나씩 좀
31:08 설명하겠습니다. 신앙교육 신앙 교육
31:10 핵심은 뭘까요?
31:13 자, 시간교 잘시키면은 애가 어떻게
31:19 저는 학교 선생이 아니고 코칭을
31:21 올려야 되든지 구체적인 방법이 아니면
31:24 이해가 못 해. 자, 신앙이 좋다
31:31 예.
31:34 아 애들이 신앙을 좋를 바라잖아요.
31:36 바르시잖아요. 그러면 신앙이 좋다는
31:45 자가 신앙 치는 예배 차입니다.
31:47 신앙이 좋다 안 좋다를 첫 번째
31:50 진단할 수 있는 거는이 아이가 주일
31:52 예배에 한 번도 안 빠지고 나오냐 안
31:54 나오냐 이거예요. 이거부터 계산하시면 됩니다.
31:57 됩니다.
31:59 예배 창석은 기본으로 가르치는 거고
32:01 그래서 저희가 지금 영 광원교회
32:04 아이들 빼고 외부에서 온 아이들로
32:08 인한 100명의 구성이 100% 교약
32:11 예배에 참석하는 원칙입니다.
32:12 아니 방경으로는 온는데 예배
32:15 참석하라면 반경을 왜 하는 거 저희가
32:19 저희 목표는이 아이들의 신앙의 성장을
32:22 통한 일반적인 성장을 원하는 거지
32:24 신앙은 성장하지 않고 다른 것만
32:26 성장하는 원하지 않아요. 그렇게
32:29 생각하시는 거 우리 잘못 겁니다. 전
32:31 사역자거든요. 아이들에게 성경을
32:34 가르치고 그 아이들이 하나님을 위한
32:36 꿈을 꾸고 그래서 소중한 인재가
32:38 되기를 바라는 거예요. 그게
32:45 오리날 자겠습니다. 그렇습니다.
32:47 유대인들은 세상까지 모세 오병을
32:49 암기시킵니다. 모세 500명인 거
32:51 아시죠? 다섯 번째 책 몇 절인지
32:59 암성을 해야 돼. 모세 오염병을 아주
33:01 자세하게 가르친다.
33:04 그리고 나서 다른 시키죠.
33:07 하불로탄 따로 합니다. 그러므로
33:09 그들의 기본에는 뭐가 깔려 있냐면은
33:12 노서경이 깔려 있어요. 모서경이
33:15 뭡니까? 철저한 신적이 시간입니다.
33:17 물론 예수님을 몰라서 구원받지
33:19 못하겠지만 어쨌든 구약에 대한
33:21 기본적인 기록을 시킨다고 보시면
33:23 됩니다. 자, 신앙경 예배 참 두
33:27 번째는 뭐냐면은 성경 판니다. 저희가
33:28 시계를 기록으로 만들고 있는
33:30 콘텐츠입니다. 성경의 역사를
33:33 파라마식으로 아이들이 쭉 알 수
33:37 있어요. 교회를 5년만 다니면 창조
33:39 시대부터 저기 사도 바울의 4차
33:42 성경까지 제대로 깨고 말할 수 있어야
33:46 된다. 제가 구약 역사를 단 10분
33:49 만에 끝내 주겠습니다.
33:51 요거는 믿음 수석이라고요. 성경
33:54 육신권을 한 번에 끝내기 위해서 만든
33:56 여섯 개의 주제입니다. 여섯 개의
34:00 주제에 대한 요것이 첫 번째 코너면
34:02 암송은 80절이 있어요. 요걸
34:05 암송하면 됩니다. 앞에 애들이 있던
34:07 어 히브리서 11장이 바로 기본 암송합니다.
34:08 암송합니다.
34:12 여기 창조 시대부터 포르키 시대까지
34:15 창세기부터 에스라니메아까지 성경을
34:17 하늘에 볼 수 있도록 가르치는 성경
34:19 파노라마인데 제가 좀 빨리 설명해
34:21 드릴게요. 자 이게 뭡니까? 아담과
34:24 하와죠. 가인과 아벨 창조 시대 이게
34:26 뭐예요? 노아의 형수입니다. 바벨탑
34:28 사건 아브라함 부르셨죠? 이삭
34:31 그다음에 야곱과 에소 그다음에 요셉
34:33 총리 있죠 그죠?이자 자갔고 그런데
34:36 노예상활했어요. 모세를 불러 가지고
34:38 하나님이 이스라엘 민족을 구출해라
34:41 넘셨고 아홉 가지 제앙들었는데 꽃방를
34:45 빵끼니까 응 그다음에 열 번째 장자의
34:47 주을 통해서 이스라엘 민족이 드디어
34:49 애국을 탈출했고 그런 규정과 그런
34:51 규동으로 이스라엘 민족을 인도하셨죠. 홍바를
34:53 홍바를
34:55 건덕고요. 그다음에 마라의 승골 사건
34:58 그 광야 시대예요. 광야에 들어서면서
35:00 이스라엘 민족이 만나와 매출하게
35:02 먹었습니다. 그다음에 뉴비듬에서
35:05 바위에서 물을 낸 사건이 있었고요.
35:08 그다음에 여기 아메라과의 전쟁에서
35:10 모세가 손을 좀 내기고 손을
35:12 내리면지는 일이 있었죠. 아론과 후이
35:14 있습니다. 드디어 드디어 시내산에
35:17 고착했습니다. 신의산에서 율법을
35:19 받았고요. 그다음에이
35:22 우상을 숭배해 가지고 여기서 한번
35:25 우했습니다. 그다음에
35:28 성막 여기 성막을 어 철계도를 받아
35:30 가지고 성막을 만듭니다. 그리고
35:33 출발했을 때 기부를 갔다 와 뭐예요?
35:35 거기 보고 싶다고 불평했어요.
35:38 하나님을 떼거져 버려 가지고 어
35:41 먹었다는 얘기하고 하실에서 미리암이
35:45 어 모세를 비방했다가 혼난 사건이
35:47 있었고요. 여기이 중요한 겁니다.
35:49 여기 여기
35:52 가데스바네에 도착했어요. 가지
35:54 12명의 정당군 사건 이것 때문에
35:57 이스라엘 민족은 40년간 광야 생활을
35:59 할 수밖에 없게 됐습니다. 자
36:01 모세에게 발라켰다고 죽은 사람들
36:03 그래서 아론의 지팡기를 통해서
36:06 하나님이 표정을 보이셨고 그다음에
36:09 마지막 물건 무리방 물 사건입니다.
36:12 역시 여기서도 물 주셨고요. 이것
36:14 때문에 모세와 아론이
36:17 가나안에 들어가지 못하 여기서
36:19 에돔을 지나가야 되는데 에동왕의
36:21 반대에서 에동은 삥 돌아다 가다가
36:24 불평하는 사람들한테 독사를 가지고
36:27 물려 죽게 하고 장대에 매달린 녹별
36:30 살게 하셨죠. 방의 사건입니다. 여기
36:32 발람과 발람이에요. 발락이 발람을
36:35 시켜서 이스라엘을 저주하겠지만 발람은
36:37 축구했죠. 요게 이스라엘의 출애굽 경로입니다.
36:39 경로입니다.
36:41 광야 시대 끝났고 이제 여사를 중심으로
36:44 중심으로
36:47 요단강을 건너서 가나안을 입성했고요.
36:49 여리고성이 무너졌고 아이들도 무너졌고
36:52 자 땅을 공부했습니다. 그다음에
36:55 사사시대 죄짓고
36:58 혼나고 회개하고 차사를 보내서이
37:00 사시대의 순환도예요. 12명의 차사가
37:03 나올 때까지 계속 반복이 됐습니다.
37:05 사수가 끝날 지에 누가 나오냐면 누가 나옵니까?
37:07 나옵니까?
37:09 사무엘이 사무엘 사무엘이 나와 가지고
37:12 이스라엘 민족을 잘 이끌었던데 문제는
37:14 사무엘이 보고 죽게 됐을 때 두
37:16 아들이 대를 잊지 못했어요. 그래서
37:19 이스라엘 민족은 왕을 여기했습니다.
37:20 하나님 반대했지만 끝까지 오했기
37:23 때문에 왕을 하나님 주식을 했고 첫
37:25 번째가 사울왕입니다. 사울왕 실패자
37:27 그렇죠. 규칙을 어겼기 때문에 다음에
37:30 두 번째 다윗이 왕이 됐습니다.
37:33 그다음에 다윗이 범죄를 저지렀죠.
37:36 그리고 솔로몬이 왕이 됐고 솔로몬은
37:38 지행이 왕이었습니다. 그다음에 솔로몬
37:40 성자를 건축했습니다. 자, 솔로몬이
37:44 잘 살다가 아내를 천명 얻으면서 예,
37:46 우상을 숨겨 가지고 하나님이
37:50 이스라엘을 이제 반 잘라서 보이는 북
37:52 이스라엘, 아래는 남다 이렇게 주기로
37:54 하셨습니다. 그래서 나라가 둘로
37:57 갈라졌고요. 북쪽은 19명의 왕이
37:59 있었고 모두가 악했어요. 남쪽은
38:01 수명의 왕이 있었는데 그중에 여덟
38:03 명이서 왕이었습니다. 어쨌든이 두
38:07 나라의 선지자 남쪽은 이사야 그다음에
38:10 북쪽은 엘리야, 엘리사, 요나 이런
38:13 사람이 선지자로 있었습니다.
38:15 자, 북 이스라엘의 유명한 선지자
38:18 엘리야죠. 엘리야가 까마귀가 일부러
38:20 줬다. 여기가 그린 진행합니다. 쭉
38:23 가시면 엘리야의 사건 중에 여기
38:25 갈멜산 사건이 있습니다. 그렇죠?
38:33 엘리사를 제작삼죠. 그렇죠. 그래서
38:35 엘리야와 엘리사가 있고 엘리야가
38:38 해오리를 바라고 하늘로 올라가는 죽지
38:40 않고 올라가는 사건이 있었습니다.
38:42 자, 엘리사가 또 역시 엘리야에게
38:45 받은 그 은사를 가지고 어쨌든 사역을
38:48 했고요. 그다음에
38:51 엘리사가 그 남한 장권에 운동을 고친
38:53 장건이 있습니다. 그다음에 이건 누구 같아요?
38:55 같아요?
38:57 하나님이 요나 요나가 북스라엘
38:59 선지자인데 믿음에 가지고 복음
39:01 들어니까 여기서 배를 타고 여기로
39:03 가려다가 물속에 빠져 가지고
39:05 죽어버렸는데 고기 뱃속에 들어 있다가
39:07 나와서 능에 가져 몸을 세렸다 요나삽니다.
39:09 요나삽니다.
39:12 남유다에는 이사야 선지자가 유명하죠.
39:14 예수님의 메시아 탄생을 예언했던
39:18 선지자. 자, 그렇게 나라가 둘로
39:20 갈라져 있다가 망해요. 북 이스라엘은
39:22 아스라에게 먼저 망하고요. 남누다가
39:24 나중에 바벨론에게 망합니다. 그래서
39:27 분열한 다음이 포로 시대인데
39:30 포르시대라는 거는 남유다가 바벨론으로
39:32 포로로 끌려간 거기 때문에 바벨론은
39:34 포로 시대가 맞습니다. 그죠? 포로를
39:36 끌려가 있다가 포로 시대에 유명한
39:40 사람 사드라 가고 불 속에 들어갔는데
39:42 살아남았다. 다니엘 기도하다가 찾아볼
39:45 속에 들어갔는데 살아남았다. 이게
39:47 포로 시대의 이야기들입니다. 다음
39:49 포로 귀한 시대입니다. 총 세 명을
39:51 걸쳐서 포로를 기한합니다. 1차
39:54 스룩바벨, 2차 에스라, 니헤미야.
39:57 와 가지고 성전 건축하고 율법을
39:59 가르치고 예루살렘 성벽을
40:01 제거했습니다. 여기까지가 구약 끝입니다.지도
40:08 하나 보면은 아스로가
40:10 북 이스라엘을 전하고 아스로는
40:13 바벨론에게 망하고 바벨론는 남무다를
40:16 정복하고 남무다가요 바사에게 망하고
40:19 바사 시절에 포르로 귀한에 돌아와서
40:21 있다가 어쩌어찌 하다가 로마 시대에
40:28 구약 끝났어.
40:31 요게 파도합니다. 매일 아이들에게
40:33 성경 그림으로 성경 역사를
40:35 가르칩니다. 여러분 성경 역사는
40:38 하나님의 역사입니다. 성경의 역사는
40:40 하나님을 알리기 위한 것들이죠. 예.
40:43 예수님이 세계 좀
40:46 >> 하나님께서이 땅에 예수님을 보내시기로
40:48 작정하셨고 성령에 의해 마리아가
40:53 임신하여 베들레헴에서 태어나셨습니다.
40:55 유월절이 끝나고 걱정하며 찾던
40:58 부모님께 예수님은 제가 아버지의 집에
41:01 있는 것을 모르셨습니까라고 말했고
41:04 예수님은 지혜와 피가 자라 하나님과
41:06 사람들로부터 사랑을 받았습니다.
41:09 예수님께서 요한에게 세례를 받고 물
41:12 밖으로 나오자 하늘이 열렸습니다. 그분
41:12 그분
41:15 >> 네. 요게 예수님의 생의 그림을
41:19 저희가 한 500장어.이
41:21 이 그림으로 제가 AI로 만든 거예요.
41:23 거예요.
41:25 AI로 그냥 돌린 거예요. 그냥
41:27 돌려서 만든 거예요. 좀 있다가 이제
41:29 애니메이션 만들 생각인데 어쨌든
41:32 예수님의 생애를 이렇게 하늘에 쭉 벌
41:35 수 있도록 소리식 예수님의 탄생부터
41:37 십자가의 죽으심까지. 그다음
41:40 초대교회죠. 초대교회.
41:42 바나바의 주도와의 바울이 동행하는
41:45 형식으로 이루어진 제자 선교 여행은
41:47 최초 이방 교회인 수리아의 안디옥
41:49 교회가 선교사를 파송했다는 점에서
41:53 역사적 의가 큽니다.이 여행은 AD
41:56 47년에서 49년까지 약 2년간
41:58 이루어졌으며 이동 거리는 무려
42:01 2,240여 km에 달한 것으로
42:03 보입니다. 놀라운 사카실은 교회
42:05 역사상 최초로 선교사를 파송한
42:08 수리아의 안디옥 교회가 구불로와
42:10 구렌의 등지에 그리스의 유대인
42:12 형신도들에 의해 세워졌다는
42:14 사실입니다. 구부로와 구레네 등지에
42:17 그리스 유대인 평신도들은 박해를 피해
42:20 흩어진 유대인 성도들입니다. 바나바와
42:23 사울은 성령의 보내심을 받아 수리아
42:26 안디옥 교회에서 파송받고 실루기아로 내려갔습니다.
42:27 내려갔습니다.
42:30 그곳에서 그들은 배를 타고 구부로
42:32 섬으로 건너갔습니다. 그들은
42:35 구불로섬의 살라미에 이르러 유대
42:37 사람의 회당에서 하나님의 말씀을
42:40 전했습니다. 마가 요한도 그들을 돕기
42:42 위해 함께 갔습니다. 그들은 그 섬을
42:45 다 돌고 서쪽 끝에 위치한 바보에서
42:47 복음을 전하였습니다. 그때
42:50 엘루마라고도 하는 마술자 가수가
42:52 바나바와 사울의 일을 방해하다 소경이
42:55 되었습니다. 바울과 그 일행은
42:57 바보에서 배를 타고 반빌리아에 있는
43:00 버가로 갔습니다. 그곳에서 마가요한은
43:02 그들을 떠나 예루살렘으로 돌아갔습니다.
43:03 돌아갔습니다.
43:05 >> 네. 계속 보고 싶으면요. 저희
43:07 블로그 다 올라가 있는 거예요. 다
43:11 보시면 됩니다. 어 1차 선교행 중에
43:14 마가 요한이 돌아감으로 인해 2차
43:16 선교 여행 때 바울과 바나바가 헤어진
43:19 계기가 됐죠. 어쨌든 사도 바울의이
43:21 전도 여행을 지도를 통해 아이들에게
43:24 쭉쭉 가르치는게 성경 파노라마입니다.
43:27 이게 성경 파노라마가 신앙 교육의
43:30 핵심의 말씀이라는 걸 증명하는데요.이
43:32 성경 파노라마를 통해서 아이들이
43:35 구약부터 정확 신학 역사를 한 눈에
43:37 깨어 가지고 알 수 있는 거죠. 그걸
43:40 위해서 퍼즐도 하고 쓰기도 하고
43:43 암성도 하고 어지간에 교회를 외심을
43:45 다니는 분도 잘 모르는게 있습니다. 그렇죠?
43:47 그렇죠?
43:51 이 부목 시대 국민의 아방 옆에 있던
43:53 나무새 포도라고 옆 살던 아저씨 잘
43:56 모르잖아. 그죠?
43:58 예. 이거는 성경을 우리가 부분부분
44:01 배워서 그렇습니다. 파노라마는 성경을
44:03 부분부분 가르치지 않고 통으로 놓고
44:07 일단 훅 가르칩니다. 훅 훅 훅 훅.
44:11 그다음에 부분 중에 중요한 기둥들을
44:14 암송합니다. 그래서 성경의 전반적인
44:16 것들을 머릿속에 넣게 하는 거죠.
44:18 통합교에서는 단순히 이거는 신앙격이
44:21 아니고 아이들의 두뇌 개발에 을하는
44:24 거죠. 암기력 그러면 암기력이 최고
44:27 좋다. 타고난 머리 말고요. 내가
44:30 열심히 뭔가를 외워서게 남기력은요. 평생갑니다.
44:32 평생갑니다.
44:34 그리고 기본적으로 50% 이상은
44:37 암기력이 천지 학습이 있어서 암기력
44:39 가지고 안 되지만 암기력이 없이도 안
44:42 되. 그러므로 통합교회에서 신앙
44:44 교육은 단순히 신앙을 위한 것도
44:48 있지만 학습을 위해 필요한 대원 것들
44:51 가르칩니다. 특히 유와들이 여러분
44:53 암송은 글씨를 아는 애가 작을까요?
44:56 글씨를 모르가 잘까요? 예.
44:57 예.
45:01 여러분 암송은 글씨를 모르는 애가
45:03 글씨를 내가 배워서 읽은 순간
45:06 아암미는 들적이 돼 있어요.
45:11 지금 다섯 살네 살 여섯 살 일곱 살
45:14 어디 갔어요? 여기 여기 없네 다
45:16 올라갔구나. 예. 전부 다 그때
45:18 암송하고 있어요. 그것이 몰라요.
45:21 듣고 외우는 거예요.
45:23 자, 그 통합교이라는게 한 가지를
45:25 가지고 두 개, 세 개 이상의 결말을
45:28 내놓고 싶니다. 또 하나 소요리다.
45:29 이런 분들 뭐 감독교는 잘 다루지
45:31 않은 분인데 성경님 어떤 분일까?이
45:34 이 정도의 기본 교리는 어릴 때
45:37 배워야 됩니다.
45:40 모든 교육이 기초가 중요하듯이 여덟
45:42 배운 거는 평생기 때문에 필요하다고
45:44 생각이 듭니다. 그러나 성경 스토리를
45:46 아무리 많이 안 하더라도이 교리를
45:48 하는게 어렵습니다. 그래서 아이들이
45:51 설리보다 배웁니다.
45:54 반 암송.
45:58 아, 암송은 아무리 제가 극찬을 해도
46:00 손색이 없습니다.
46:03 자, 그래서 제가 성경 암송의 효과를
46:05 좀 말씀드리겠습니다. 여러분, 성경
46:07 암송의 효과 중에 가장 두드러진게
46:10 뭘까요? 요거 아시면
46:13 다 찾으신 거예요.
46:15 자, 일단 믿음의 상장은 기본적으로
46:17 가져온다고 싶니다. 그렇죠? 하지만
46:21 더 중요한 거 자기 주도학습 능력이 향성됩니다.
46:23 향성됩니다.
46:30 자기 주도 학습이라는 게요.이 학과
46:33 습의 비율에 있습니다.
46:35 우리나라 아이들 중에 0.1% 안에
46:38 들어가는 학생들의
46:42 학과 습의 비율은 보통 6대 4 5대 5이에요?
46:47 학교 수업을 하고 복습받은 시간에
46:51 양을 비례해서 계산하는 그러니까 자기
46:53 주도 학습이라는 거 언제 필요하냐면
46:55 하갈 때는 필요가 없어요.
46:58 하갈 때는 선생님이 설명하는 것만
47:00 들어오면 되기 때문에 자기 주학습
47:04 필요 없습니다. 하지만 습킬 습이죠.
47:05 배우는 거를 내가 혼자 공부하는 때
47:08 필요한게 자기 지덕이라는
47:11 그러므로 승 능력이 엄청나게
47:14 중요합니다. 특히 승 능력은 대학
47:18 입에는 그렇게 많이 자하지 않아요.
47:21 물론 많이 잡았지만 언제 가장 영향을
47:25 미치냐? 선언
47:27 자기가 직업을 갖고 업무를 딱 맡았을
47:30 때 승명력이 부족한 사람은 물어봐야
47:33 됩니다. 알려져야 되는 스스로 찾아서
47:36 하는게 약합니다. 그래서 학교 다닐
47:39 때 좋은 대학이 안 나오더라도 스스로
47:41 공부한 아이는 괜찮은데 아무리 좋은
47:44 대학을 나와도 스스로 공부한게 아니면
47:47 문제가 된다는 것입니다.
47:50 성경 감성은 제가 볼 때는 승 능력을
47:52 형성시키는 중요한 역할입니다. 저희
47:54 목표는 그니까 YM부터
47:57 하는 반가원 프로그램의 목표는
48:00 아이들의 학습 비율을 10대 90으로
48:05 올리는 겁니다. 학식 습
48:15 빨리 외우고
48:17 오래 기억하고
48:20 어제가면 스스로 다 하고 시키지
48:24 않아도 해내는 그런 개분이 나옵니다.
48:26 궁금하시면 내 시월 보시면 그런
48:30 애들를 볼 거예요. 자,이
48:31 자,이
48:35 습을 올리려면 필요한게요 색 집중력과
48:38 지구력입니다.이 이 집중력과 질구력은
48:40 사실 모든 영역에 다 필요하긴 해요.
48:43 하지만 학습에서는 어마어마한 영역을
48:46 버려합니다. 근데이 집중력과 지구력을
48:50 방해하는게 뭐 집중력과 지구력을
48:54 생기지 않게 하는 그게 뭐예요?
48:56 지루함이에요. 지루함.
48:59 재미 없는 거야. 그 재미있는 거 애
49:02 보세요. 아이들이 그 꼬마이가
49:10 이러고 막 이러고 내가 학교에서 맨날
49:13 졸고 맨날 막 그러다 애가 고등학생
49:15 2학년애가 학교 맨날 졸다가 PC방
49:18 가지고 게임할 때는이
49:21 왜 그러냐면 재밌습니다.
49:22 그러므로 직종력과 지우력을 키워
49:24 주는데 필요한 것 중에 하나가이
49:26 이미지 테일이라는 겁니다. 저희가
49:27 성경 그림을 그리는 이유 중에
49:30 하나예요. 글씨는 재미없다. 그림보다.
49:32 그림보다.
49:35 이제는 저희가 그림에서 애니메이션으로
49:37 갈아타려고 하고 있어요. 어쨌든
49:39 아이들에게 필요한게 있다면 그거를
49:43 가르치는데 최소한 최소한
49:46 재미있게는 못하더라도 재미없게 하지
49:48 말자. 이런 노력입니다.
49:54 다음 칠교 성경 퍼즐 세계지도 퍼즐.
49:57 요게 이제 암기라. 그러니까 집중력,
50:01 지구력, 암기력이 두 가지
50:04 만 있으면 자기 학습은 자동으로 되는
50:07 거예요. 요걸 키우기는 겁니다. 그
50:09 사용하기는게 뭐예요? 여기 칠교 성경
50:12 그림 퍼즐, 세균 퍼즐, 그다음에
50:15 암송입니다. 요것들이 꾸준히 훈련되면
50:17 아이들은 생긴다고 봐야죠. 근데
50:19 그다음에 할 일은 뭐냐면 학습이라는
50:21 걸 놓고 한번 이제 해 봐야 되는
50:23 거예요. 여기 있는 아이들이 지금
50:25 어떤게 왔냐면은 어제가한 집중력
50:28 지구력 암기면 됩니다. 이제 뭘 하면
50:31 되냐? 공부에 이거를 활용해 보는 거예요.
50:34 거예요.
50:36 좀 전에 여기 왔던 애가 우리 교회
50:40 아인데 영어 성경을 쓰고 있어요.
50:44 영어로 된 성경인데 읽고 써요.
50:46 그러니까 알리들에게이
50:48 성경을 암성하면서 얻은 암기력이나
50:51 이런 지구력이나 이런 것들이 얼마나
50:53 학습에 영향을 주은가 이거를 경험하게
51:00 다음 상월력입니다.
51:02 상월력입니다.
51:05 암기력, 지구력, 집중력 좋죠.
51:08 하지만 여기 상고력이 들어가면은 금성
51:10 처합니다. 사고력을 알다시피 논술
51:12 능력이 좀 필요합니다. 그렇죠?
51:14 저희가 그림 보고 스토리만 할게
51:18 있어요. 그림 색칠하기도 있고 그림
51:20 있는 책을 읽기도 하지만 그림만 딱
51:23 놓고 스토리를 한번 써 보는 거예요.
51:26 매일 꾸준히 조금씩 하게.
51:29 사실 자기스 능력을 키우기 위해서는
51:33 쪽짓게든가 집중력 집중적인 교육은
51:35 필요 없습니다. 매일 조금씩 그냥
51:37 꾸준히 하는게 제가 필요해요. 그
51:39 단가오는 필수입니다.
51:42 매일 조금씩 야금이야.
51:44 야금이야.
51:46 자기도 모르게
51:50 요게 중독의 과정이에요.
51:52 중독의 과정.
51:54 중독은요. 처음에 암청하지 않아요.
51:55 처음에 조금씩 조금씩 조금씩 하다가
52:04 저희 애들은 안보다 놀라 그러면 불안해요.
52:10 저번 왜 그러지? 아무것도 맨날 뭘
52:16 다음 진로교육입니다. 뭐 진로교육은
52:18 아직 아이들이 어린이니까 모르겠지만이
52:21 진로 영역일수록 뭐가 필요하냐면은
52:24 사실은 진로는
52:27 성통과 학습만 되면 진로는 그냥
52:30 고르는 거예요.
52:32 근데 성품과 학습이 안 되잖아요.
52:35 그럼 진는 고를게 없어요. 되는 대로
52:37 해야 된다.
52:40 우리나라 청년들이 대학 졸업하고
52:43 이력서 기쁜데요. 전국 나무장
52:45 없습니다. 나 돈 주고 나 월급 주고
52:48 쓴다고 하면 다 하는 거예요.
52:50 그러나 대학 들어갈 때 대학 평가에
52:53 전부 적합성 평가가 있습니다.이
52:56 아이가 얼마나이 전과 맞게 효한지를
52:58 보거든요. 근데 졸업할 때는 전국들은
53:01 안 가는 거예요. 그 이유는 뭐냐면
53:03 성금과 학생이 떨어지기 때문에 고를
53:06 수가 없는 거죠.
53:08 아이라는 결과가 나오잖아요. 어떤 아이는
53:16 국내 유명한 대학 열군대의 동시학교
53:19 아이는 원서 여성대를 넣는데 다
53:22 떨어진 거예요.
53:24 차이가 확 나는 거죠. 이렇게. 그
53:26 왜냐면 진로는 사실은 시험 보는게
53:29 아니에요. 내가 할 능력이 있는
53:32 능력만큼 뭔가를 선택하는 거기 때문에
53:35 사실은 진로교의 핵심은 뭡니까?
53:37 학습과 성품입니다.
53:39 거기 신앙까지 도와지면 길르는
53:41 금상충합니다. 이건 시킬 것도
53:44 없어요. 스스로 아이가 찾아가는
53:47 내 공부를 잘해요. 성부 좋아요. 너
53:49 하나님을 사고 싶어요.
53:52 그러니까요. 지료로 갈 수가 없어요.
53:54 자, 지료를 넘어가시고 성품입니다.
53:56 성품입니다.
53:58 자,이 성품 교육을 우리나라가 못
54:02 하는 이유가 있는데 성품은 최상의
54:05 개념의 개혁입니다. 예를 들면
54:07 초청구가 있잖아요. 그럼 고등학교
54:09 교육이 성품이에요.
54:11 그런데 초등학교 공부 전달려면
54:13 초등학교, 중학교 과정 거쳐야죠.
54:16 마찬가지입니다. 성품을 교정하려면은
54:19 그 전단계인 태도, 그 전단계인
54:22 자세요 세 가지가 만나야 됩니다.
54:25 그러므로 초등학교 1학년, 2학년은
54:28 성품할 때가 아니라 자세를 누정할 때
54:31 초등학교 1학년 1학기 국어 세가 나옵니다.
54:37 혹시 초등학교 1학년 본 계세요?
54:41 초등학교 1학년 1학기 국어 교과서의
54:48 바르게 앉기, 바르게 서기, 읽을 때
54:50 바르게 앉아 읽기. 어, 옆필 똥
54:53 잡기 나와요. 그 왜 그러냐면
54:57 초등교육 과정에 첫 단계 자세입니다.
55:01 자세. 자,이 반가우의 특징이 뭐냐면
55:05 자세를 바르지 않으면 안 돼요.
55:09 자세는 눈에 보이는 성품입니다.
55:11 성품은 눈에 보이지 않잖아요. 그
55:13 눈에 보이는게 자세라는 거예요. 눈에
55:16 보이는 자세. 두 번째는 태도입니다.
55:18 태도는 환경에 대한 반응이라 그래.
55:21 반응. 아이들이 어떤 환경에 어떤
55:23 반응을 보이는가? 힘 힘들어요.
55:25 힘들어. 어떻게 됩니까? 여러분,
55:27 아이가 엄마나 힘들어. 아, 힘들어.
55:29 죽겠어. 힘들어 못 하겠는데 그럼
55:33 어떻게 해야 뭐라고 하니까
55:36 그 뭐라고 주하 그때 어 힘들어 어떻게
55:38 어떻게
55:41 저는 뭐라고 하는 거죠 힘들어
55:45 힘들어요 그래 그 힘을 내
55:48 힘든게 힘을 해야지 더 힘을 내
55:51 지금보다 더
55:54 그렇죠 힘들면 힘을 해야죠 그게 바로
55:57 좋은 태도를 보이는 겁니다. 좋은
55:59 태도를 가르친다는 거는 아이들에게
56:02 힘을 내도록 끌어 줘야지. 힘들어.
56:05 그러면 쉬워. 쉬운 거 해.
56:09 하기 싫어. 하지 마. 그러면 태도를
56:11 그냥 완전 재료로 만드시는 거예요.
56:14 이런 아이는 성품이 좋아질 없어요.
56:16 성품은 상당히 상위기입니다.
56:22 존중, 배려, 겸손 이건요. 어른들이
56:25 알 수 있는 상당히 숨 높은 거예요.
56:27 근데 아이들에게는 그게 전 단계가
56:29 뭐냐면 태도입니다. 부모님이 말할 때
56:32 이해해 보겠습니다. 한번 해 보면 건데요.
56:33 건데요.
56:36 혹시 집에 아이가 엄마가 너것도 해라
56:40 그러면 또
56:42 이런 부정적인 반응을 보인다는 태도가
56:46 안정돼. 그럼 성품은 무조건 그러므로
56:47 우리 가르침은 뭐예요? 이해
56:49 알겠습니다. 다시 한번 해 보겠습니다.
56:51 보겠습니다.
56:53 이걸 가르치는 거예요. 어떤 환경에
56:56 대하여 아이들이 긍정적인 반응을
56:58 보이고 수용적인 반응을 보이도록
57:00 가르치는 거. 그러려면 뭐가
57:02 필요하겠어요? 규칙이
57:06 반가우에는 아주 아이들 태도를 위한
57:08 규칙들이 정해져 있고요.이 규칙이
57:12 쭈르륵 있습니다. 신발을 신을 때는
57:16 옷을 입을 때는 책상에 앉을 때는
57:19 어른이 물어보면 어른을 만났을 때
57:21 이런 것들이 태도 교정이 중요한
57:23 거거든요. 이게 포함되 있습니다.
57:26 그러면 성품은요 때가 되면 자동으로 주어집니다.
57:33 자, 요거 요거이 그림이지? 그림.이
57:36 그림이 어디서 제가 스캔 받은 거냐면
57:37 초등학교 1학 1학기 교파서 가는
57:42 거. 거 그 나와 주세요.
57:48 이런 것들을 합니다. 하지만 제일
57:50 중요한 건 아까 말씀드린 것처럼
57:53 자세에서 태도로 태도에서 성품으로
57:55 하는 과정들이 있어야 됩니다. 제가
57:57 볼 때는 초등학교 아이들에게는
58:01 성품보다는 자세와 태도가 필요한 거.
58:04 그러면 중학교 때 성품 거칠 수
58:06 있죠. 성경에서 말하는 성령의 아홉
58:08 가지 열매는 성품입니다. 하지만 그
58:11 성품을 가지려면 뭐가 필요합니까?
58:14 성령이 열매 잘하냐? 성령의
58:16 내조하심이 필요한 거예요. 여러분
58:19 성령은 어떤 사람에게 내주하십니까?
58:21 기본적으로 그 사람이 믿음이 있어야
58:23 되고 구원받아야 되고 그 사람이
58:26 자기를 부여해야 되고 그러니까 틀이
58:28 그릇이 좋아요. 그게 태도고 자세입니다.
58:36 제가 부탁인데요. 아이들은 손 잡고
58:38 대신 써 주고 먹여 주는 거 있잖아요.
58:40 있잖아요.
58:43 요게 치명될 수 있습니다. 어쨌든
58:45 이런 부분에 대한 학범 교육과 아이들
58:48 교육을 변경합니다.
58:52 자, 요거하고 요거는
58:54 자세와 탄조정이 끝난 아이들 대상으로 주로합니다.
58:56 주로합니다.
59:00 여기에 대한 어네 단계의 성품 교육
59:02 프로그램이 있습니다. 학습입니다.
59:09 한 번에 설명드릴게요. 여기 있는게
59:13 뭐냐면은 기초학습 능력이라는 거 쓰기
59:15 능력, 읽기 능력.
59:17 쓰기 능력, 읽기 능력을 옛날에는
59:19 옛날 잘 안 하는 거 같아요. 굉장히
59:22 중요합니다. 그래서 저희가 선책을
59:25 먼저 합니다. 저 사각이라는 거
59:29 쓰기는 받을 수읽기 필요하고 그다음에
59:31 듣기 필요하고 그다음에들은 거를
59:33 받아쓰는 거 필요하고 듣고 따라
59:36 필요하고 요게 엑스펙 기초예요.
59:38 이것들을 충분히 합니다. 그러니까
59:40 가르칠 일은 없어요. 그냥 시키는 거죠.
59:43 거죠. 소학
59:45 소학
59:48 어 보통 자기학술에서 말하는 영역은게
59:50 두 가지입니다. 하나는 초동 과정
59:52 하나는 중동 이상입니다. 중동 이상은
59:55 학교 교과서 운으로 관계 초동은
59:58 교과서라기보다는 기본 학습을 해야
60:00 됩니다. 물론 앞에 있는게 됐다는 가잖아요.
60:02 가잖아요. 요거 시점에 나와 있는 문제이에요.
60:05 요거 시점에 나와 있는 문제이에요. 계산법은 연산이고요. 문장제는 서수령
60:08 계산법은 연산이고요. 문장제는 서수령 문제입니다.
60:10 문제입니다. 수학은이 두 가지게 되만 알면
60:12 수학은이 두 가지게 되만 알면 됩니다. 물론 여기도 국어가 들어
60:14 됩니다. 물론 여기도 국어가 들어 있어요. 우리나라 초등학교 수학은
60:17 있어요. 우리나라 초등학교 수학은 스트리트링 방식입니다. 그러므로
60:19 스트리트링 방식입니다. 그러므로 연산만 전하놓고 되는게 아니에요.
60:22 연산만 전하놓고 되는게 아니에요. 문제를 만들고 만든 문제를 풀어낼 수
60:25 문제를 만들고 만든 문제를 풀어낼 수 있어야 됩니다.이 두 가지를 전할 수
60:27 있어야 됩니다.이 두 가지를 전할 수 있는 것들이고 요거는 저희가
60:29 있는 것들이고 요거는 저희가 초등학생들에게 쓰는 겁니다. 초등학교
60:32 초등학생들에게 쓰는 겁니다. 초등학교 12권 12권입니다.
60:35 12권 12권입니다. 그다음에 영어 올라가시면
60:38 그다음에 영어 올라가시면 영어 플래시가 아마 나오실 거예요.
60:41 영어 플래시가 아마 나오실 거예요. 영어 단어 1500개. 영어 문장
60:44 영어 단어 1500개. 영어 문장 1500개를 암기시킵니다.
60:46 1500개를 암기시킵니다. 이거는 성경을 암송하나면 쉽게 할 수
60:49 이거는 성경을 암송하나면 쉽게 할 수 있는 거예요. 암성한 다음에 회화로
60:51 있는 거예요. 암성한 다음에 회화로 옮겨가는 거. 그래서 초동, 중동가
60:53 옮겨가는 거. 그래서 초동, 중동가 있고요. 그다음에
61:00 이거는 이제 아이들의 자기도 학습 방법들입니다. 문제 푸는 거, 오다노
61:03 방법들입니다. 문제 푸는 거, 오다노 만드는 거, 학습 계획표 결급표
61:06 만드는 거, 학습 계획표 결급표 만드는 거, 플래러 만드는 거 이런
61:08 만드는 거, 플래러 만드는 거 이런 것들을 가지고 중학생 이상은 자기학서
61:10 것들을 가지고 중학생 이상은 자기학서 코칭을 합니다. 그런데 문제는 뭐냐면
61:13 코칭을 합니다. 그런데 문제는 뭐냐면 초등학교 때까지 기초가 안 되면
61:15 초등학교 때까지 기초가 안 되면 어렵다는 겁니다. 그래서 어릴 때부터
61:17 어렵다는 겁니다. 그래서 어릴 때부터 하는게 제일 좋습니다.
61:25 끝났습니다. 설명은 제가 준비한 설명하는
61:28 설명하는 것 좋지 않아서
61:30 것 좋지 않아서 자 뭐
61:32 자 뭐 시속 250km 달려왔습니다.
61:35 시속 250km 달려왔습니다. 자 오늘은 이런 전반적인 설명들을
61:37 자 오늘은 이런 전반적인 설명들을 하는 거고요. 위층에 올라가셔 가지고
61:39 하는 거고요. 위층에 올라가셔 가지고 한번 교재 보시고 자료 보시고 애들
61:43 한번 교재 보시고 자료 보시고 애들 퍼즐하는 거 보시고 그다음에 거기서
61:46 퍼즐하는 거 보시고 그다음에 거기서 지문가 이렇게 있으면 지문도 하시고
61:48 지문가 이렇게 있으면 지문도 하시고 그런 다음에 11월 두 번째 주
61:51 그런 다음에 11월 두 번째 주 토요일부터 8주간 미리 보기
61:54 토요일부터 8주간 미리 보기 프로그램이 있습니다. 충분히
61:55 프로그램이 있습니다. 충분히 경험하시고 확신이 있으면 아부터
61:59 경험하시고 확신이 있으면 아부터 3호전에 도전해 보시기 바랍니다.
62:03 3호전에 도전해 보시기 바랍니다. 저희가 지금 하고 있는 거는 세미나가
62:05 저희가 지금 하고 있는 거는 세미나가 아니고요. 내년에 할터는
62:09 아니고요. 내년에 할터는 이렇게 할 거라고 알려 드리는 거고
62:11 이렇게 할 거라고 알려 드리는 거고 결과가 나오면
