0:05 皆さんこんにちは。
0:07 研究GSの特定に関するプレゼンテーション
0:10 犯罪学における学生のためのガイドと
0:13 このセッションの研究者は
0:15 GSと既存の研究を見つける方法と
0:17 なぜこれが重要なステップなのか
0:33 研究カップの特定を始めるには、
0:35 まず、 文学。
0:36 文学。
0:39 つまり、最近のジャーナルを読むということです
0:42 記事、論文、レポート、信頼できる
0:45 あなたの分野の情報源。
0:48 文献レビューに注意する
0:52 このオープンハイライトエリア以降のセクション
0:54 まだ未踏
0:58 できるだけ勉強に集中する
1:01 過去5年以内に発行されたものでない限り
1:02 歴史的な話題を扱っている
1:06 古い言葉が今でも意味を持ち続けている
1:08 それが必要な理由 とても
1:10 とても
1:14 あなたが読んでいるものは最近のものです。
1:19 だって、彼が年寄りなら
1:21 それについては他の研究もあります。 そして
1:23 そして
1:26 彼はもうそれほど重要ではない。つまり5つ
1:36 文献をレビューした後、次に
1:39 ステップは、
1:43 リサーチカップ。いくつかの例としては、
1:46 地域研究のほとんどの研究者が
1:49 外国のものだが、彼らに特有ではない コンテクスト。
1:50 コンテクスト。
1:53 研究が不十分な集団
1:56 難民犯罪者や女性など 訂正、
1:58 訂正、
2:01 新しいトレンドや問題
2:04 またはほとんどまたは全く
2:08 まだ研究していません。矛盾する結果 研究
2:10 研究
2:12 これは、 説明。
2:14 説明。
2:17 最近のにもかかわらず古い情報
2:20 特に政策や
2:25 最近、慣行が変わりました。
2:27 そして最後に、 方法論的
2:28 方法論的
2:33 ギャップ。単語研究は、
2:36 調査のような単一のアプローチを無視する
2:39 インタビューやミックスなどの他の方法
2:43 デザイン。これらは強いシグナルであり、
2:45 あなたが貢献できる余地があります
2:55 研究にはさまざまな種類がある
2:58 ギャップ。例えば、
3:01 知識のカップ。
3:03 これは、トピックが
3:06 完全に探索されました。例えば
3:08 フィリピンにはサイバーに関する研究はない
3:11 犯罪学を専攻する学生の間でのいじめ。
3:13 したがって、あなたは 勉強。
3:14 勉強。
3:18 2つ目は、いわゆる 方法論的。
3:21 方法論的。
3:24 一つの研究方法だけが
3:30 混合法研究の例 矯正更生
3:32 矯正更生
3:38 そして3番目に人口は
3:40 特定のグループが残っている場合に存在する 研究されていない。
3:43 研究されていない。
3:45 女性警察官に関する研究例
3:48 地方に警官がいる場合は
3:52 男性について語る多くの研究
3:55 警察官。
4:03 理論が満たされるとそれが現れる
4:07 特定の問題を適切に説明する。
4:10 少年転換の例は分析されていない
4:13 コルバーグの理論に従って。
4:17 実用的なものもございます
4:21 カット。既存の研究がない場合
4:24 既存のプログラムを評価する
4:26 プライベートエリア。
4:28 例：評価の欠如
4:31 コミュニティベースの保留的正義
4:33 プログラムは、
4:41 あなたがどのタイプのカップであるかを特定する
4:44 対処するアドレスを強化する
4:51 もう一つの有効な戦略は、
4:54 検索するときはキーワードに注意する データベース。
4:57 データベース。
4:59 もし、ある研究についてほとんど何も見つからない場合は、
5:02 あなたのトピックに関連するキーワード、つまり
5:04 潜在的な研究の兆候 ギャップ。
5:06 ギャップ。
5:08 さまざまな組み合わせで
5:12 用語と飽和している領域を確認します
5:14 研究と 過小評価されている。
5:16 過小評価されている。
5:19 あなたの研究とあなたが見たものに基づいて
5:24 あなたは条件を持っています
5:28 あなたの仮題とSOPは
5:30 どれがあるのか見ることができます。
5:33 過剰に研究され、そして研究が不足している。どれ？
5:35 それはその話題ではありません。
5:38 研究が多すぎて
5:41 こうした段階が現れてきており、
5:43 これらは、あなたが
5:46 その研究GOPを使用して、あなたができること
5:55 忘れずにチェックしてください
5:57 今後の研究に関する勧告
6:00 ジャーナル記事および論文。
6:03 研究者はしばしば提案の背後に生きている
6:06 まだ研究する必要があるものについて。それで
6:08 これらの推奨事項は優れています
6:11 開発の出発点
6:14 あなた自身の研究課題。
6:17 これがまさに現れる可能性があるのです
6:21 念のため。だから公然と
6:23 これは表示される推奨事項です。
6:25 今後の研究では、
6:28 の影響。それが手がかりです。そして愛
6:31 何か見たことがあったら教えてください。
6:32 これを実行すれば、
6:40 最後に実際の練習と比較してみましょう
6:43 文献に書かれていること。
6:45 時には、
6:48 現場の動きは研究よりも速い。
6:50 例えば、新しい法律はすでに
6:52 実装されているが、非常に少ない
6:55 影響を評価する研究。による
6:57 実際に何が起こっているかを比較する
6:59 研究でカバーされている内容から、
7:09 このプレゼンテーションを終えるにあたり、
7:12 アルバート・セントのこの言葉をあなたに残します。 ジョージー、
7:13 ジョージー、
7:15 他の人が何をしているかを調べるために調査する
7:18 見たもの、そして他に何があるかを考える
7:20 考え。これは、心臓が
7:23 研究の本質は読むことだけではない
7:26 すでに存在するものから新しいものを求めるのではなく
7:29 質問、古い問題を見る
7:31 異なる方法で新しいものを提供する
7:33 洞察。本日はご参加いただきありがとうございます
7:35 このガイドがあなたにインスピレーションを与えてくれることを願っています
7:38 あなた自身の研究gを見つけて、あなたの
7:49 参考文献のコピーです
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