0:02 皆さんこんにちは受験合格コピーのみです
0:04 今回ですねとろろこさんにインタビューを
0:05 していきたいなという風に思っております
0:09 前回のねインタビューではお子様のね中学
0:12 受験の話を聞かせていただきました見事に
0:15 ですね体脂肪であった開成中学校に合格と
0:18 いうことでね中学受験を終えられた
0:20 虎の子家になるんですけどもそんな
0:22 虎の子家がですねどのようなことを意識し
0:25 て家庭学習取り組んでいたのかそしてね低
0:27 学年の時はどのようなことを意識してね
0:28 子育てに取り組んでいたのかっていう
0:30 ところをお聞きしていきたいなというふう
0:33 に思っていますのでぜひね皆さんも最後
0:34 まで聞いていただければなというふうに
0:37 思いますでね早速本編行ってみましょう
0:40 どうぞトロンさんよろしくお願いします
0:44 よろしくお願いしますまだね落ち着いたか
0:45 なっていう時期かもしれないんですけども
0:48 今日次回いただきましてありがとうござい ます
0:49 ます
0:51 ありがとうございます
0:53 浜学園アドバイザーの
0:56 佐藤ママに対抗し今日は受験合格コピー
0:58 アドバイザーということで
0:59 虎の子さんにお越しいただいてますので
1:02 いろんなことをね引き出していきたいなと
1:05 思ってますんで視聴者の方からね質問あれ
1:08 ばどうぞということでコメントでいただい
1:11 たんですけどやっぱりあの低学年のね親子
1:14 様からいくつかいただいてまして
1:16 ちょっとね余談になっちゃうんですけど
1:19 あの新たにねモニターさんの利用を募集し
1:22 ますっていうのをこないだ出しまして結構
1:26 ねあのご応募いただいたんですけどその中
1:29 にもあの虎の子さんの特に低学年向けに
1:32 こう4話目ですね
1:33 低学年の時どんな教材使ってたのかって
1:36 いうあの動画はすごく参考になってって
1:38 いうのがね何人か書いてくれてる人がいて おそらく
1:45 低学年のうちにやっぱりしっかりね
1:48 意識してこう取り組みをねやりたいって
1:49 いうふうに思ってる方は多いのかなという
1:50 ことで
1:54 まずはね低学年の時っていうことで最初に
1:57 ね頂いたコメントの質問をちょっと
2:00 かいつまみながらお話を聞ければと思うん ですけど
2:00 ですけど
2:04 はいまず低学年時のスケジュール勉強時間
2:09 とか友達との遊び時間のバランスこの辺り
2:14 どうでした1年生2年生ぐらいのもしかし
2:16 てイメージ3年生ぐらいも入れてかもしれ
2:17 ないですけど
2:22 朝はだいたい30分から40分間ぐらい
2:25 簡単なお勉強って言うんですかね
2:29 計算とか以前もYouTubeの撮影で
2:32 出したちょっと横長でぺらっと1枚めくる
2:35 ような簡単なのを
2:40 算数1枚国語1枚とか2枚ぐらい
2:45 一緒にやって学校に行って
2:48 帰ってきてからはまあ
2:49 習い事がない日は
2:53 そんなに集中力も続かないんでね30
2:56 分刻みぐらいで
2:57 算数一緒にやって
2:59 休憩入れて
3:01 口径の物って言うんですかね
3:05 国語と算数が一緒に伸びるとかウサギさん
3:10 とかカメさんがいましたみたいなその何て
3:12 言えばいいんでしたっけちょっとあるん
3:15 ですけどみんなからお話ししてぜひ
3:19 たくさん出てきましたねすごい
3:23 賢くなる
3:26 探偵パズルとかこの間いただいたやつです ね
3:28 ね
3:36 のとかなのでここにも書いてるんですけど
3:39 国語力と
3:42 算数を伸ばせるかなと思って一緒に考え
3:47 ながらやって一緒にやるんで朝よりも
3:49 帰ってきてから
3:53 やる感じでまあそういうのを30分かける
3:57 3ぐらいかなだいたい
4:12 2時間ぐらいかな1日
4:19 時間ないから簡単に
4:23 できる方がいいから前もお話ししたんです けど
4:24 けど
4:30 ハイクラス横長のやつで1枚やって
4:32 丸つけママ出して間違ったところ一緒に
4:37 見るみたいな単純に簡単にできるもの
4:41 国語っていう感じでしたね
4:46 すごく難しいのはスーパーエリートです [音楽]
4:49 [音楽] と
4:52 と
4:54 合わないぐらい難しいんで
4:59 一緒に考えないとできないですねこれは
5:01 計算とかもすごく
5:05 複雑だしこれは好きだからやらせてた算数
5:06 とかは [音楽]
5:07 [音楽]
5:11 一番最後の段階っていうんですかね今まで
5:15 やってるもので物足りなさを感じたら足し
5:18 てあげればよかったなっていうただ ものすごく
5:19 ものすごく
5:21 星3つ分ぐらいになってくると難しいんで
5:26 ページが一緒にやらないと多分子供は消化
5:27 できないから
5:31 やってあげればいいと思いますけど難しい
5:34 かなこれはすごくじゃあこれやってみよう
5:38 という風にこう教材用意してスタートして
5:41 しっかり最後まで続きました
5:43 途中で飛んだするタイミングってなんか
5:45 いろいろあったりするかなと思うんです けど
5:55 それは普通にありますけどやろうねって
5:59 言うと特にずっと育てなさいとかやってた
6:07 30分の勉強って言っても正味30分間
6:09 勉強できてればいいんで
6:11 座ってる時間をもうちょっと長くはなると
6:12 思うんですよね
6:15 立ち歩いたりする時間もあるんで45分と
6:18 か40分とかはかかってると思いますそう
6:21 いったとこ習慣にしながらそういう教材
6:24 選んで取り組んでいくっていう感じでやっ
6:35 これぐらいならできるだろうの
6:39 レベルのものから
6:41 難しかったらもうちょっと簡単なのを買い
6:44 直してとかっていう風にして
6:47 1個終わったらまた1個っていう感じで
6:51 足してってた感じですね一周した後って
6:54 いうのはこうもう1回いわゆる解き直すと
6:56 かっていうのは
6:59 あったんですか 間違っ
7:16 覚えてたりもするんでね子供って答え
7:18 よだからもうそれはもういいやっていう
7:22 その次次って感じでやってましたじゃあ
7:25 解いて直しをしてまあそこで終了で次の
7:28 ページ次のページっていうことで終われば
7:35 習い事がない時って
7:38 習い事どんなのやってたんですか
7:40 同時ではないですけど
7:43 低学年3年生までやってたのは ピアノ
7:45 ピアノ プール
7:47 プール そろばん
7:49 そろばん
7:53 そっかうーんまあ多分
7:55 曜日別々で
7:59 組み入れてたとしたらね1週間にまあ半分
8:02 はそういう作家とかピアノとかっていうに
8:10 でもお友達と遊ぶ時間とかもあったんです
8:11 かね
8:16 うちはちょっとバックじゃないので学校が
8:19 謙虚にお友達がいるわけじゃないからお
8:21 友達と遊ぶ習慣っていうのはなかったです
8:24 じゃあサッカーならサッカー行ってそこで 作家
8:26 作家 仲間と
8:39 学校行く前学習して学校行って帰ってき たら
8:40 たら
8:44 習い事なりそういう教材やるなり
8:46 っていうのがなんとなくのサイクルだっ
8:53 だとねご飯食べた後また少しね寝るまで
8:56 時間あれば自由な時間とかも全然あるのか
8:59 なと思うので特に負荷があるとも感じない
9:01 感じなのかなっていう
9:05 そんなキツキツにはしてないね
9:07 低学年の時にそういうこう取り組みしてた
9:10 のやっぱり行きましたこう受験を置いてみ て
9:12 て
9:16 映画館ですよね勉強の内容っていうよりは
9:18 4年生から
9:22 塾に入れるまでに4年生から多分本当に
9:24 ゼロでスタートしたら
9:26 ついていくの大変だったと思うんですよね
9:28 いきなり勉強
9:31 習慣をそこから作り出さなきゃいけないっ
9:33 てなったら
9:36 宿題をこなすにしても今まで何もやってき
9:38 てなかったらその
9:42 急に1日1時間でもやるのは苦痛だったと
9:43 思うんですけど
9:47 今まで普通にやってきたのがたまたま塾の
9:50 教材に置き換わっただけって感じなんで
9:54 そうなると本人はそんなに苦痛ではなかっ
9:56 た苦痛ではないっていうか
9:58 塾に行きたかったんでね周りが行きだして
10:01 自分も行きたいって言ったところで塾に
10:03 入れたので
10:04 嫌がることはなく
10:07 ですねやっぱり学習
10:10 習慣作るっていうことが最大の目的に
10:17 大きいと思いますまあゼロからね中学受験
10:20 4年生ぐらいからってなると結構大変です
10:27 確かにそういうところからもね
10:29 差が出ちゃうかもしれないですもんね
10:32 勉強習慣だなって思うんですよねその
10:36 どんな教材が良かったかって多分私も子供
10:40 が小さい時ってこれでいいのかこの教材が
10:43 本当にあってるのかとかすごく迷ってたん
10:47 ですよやっぱりあの1人目だし聞く人もい
10:51 ないし何をやればこの子にとっていいん
10:53 だろうって
10:56 常に考えてたんですよねでもし誰か教えて
10:59 欲しいと思ってたんですけど
11:03 でも結局その子にあったものを与えるのが
11:05 いいっていうのが結論なんですけれども
11:10 一緒に勉強していくとあこの子って漢字
11:13 知らないんだなーとかちょっと
11:16 理解力が足りないんだなってあのだんだん
11:19 わかってくるんですよね一緒に勉強して
11:20 いくと
11:23 隣に座って見てるだけでも違うと思うん
11:27 ですけどそうなった時に
11:31 文章力が足りないなーとか言葉が足りない
11:33 なと思ったら本当にこんなこんな見えない
11:35 ですよね
11:39 言葉と文章の決まりとか本当に簡単なもの
11:42 を足してあげて
11:45 ひらがなとかそういう風なのとかでもある
11:48 んですけど本当に簡単なものとかを一緒に
11:51 達してあげて大人が思ってるよりも子供
11:53 ってできないことたくさんあるからこれ
11:56 ぐらいできるでしょって思ってることが
11:59 できないんですよね子供ってなんかそれを
12:01 拾ってあげる
12:05 それを簡単だからサクサク進むんでね足し
12:09 てあげてやるっていう感じには知ってた
12:10 つもりです
12:13 確かに大人目線でどうしても見ちゃうんで
12:17 これぐらいできるかなっていう基準を勝手
12:20 にこっちで引いてしまってそれに対して
12:22 できないねできないねとかっていう風に
12:26 小さい頃は特にね感じる場面はやっぱり横
12:28 についてそういうのを見てると気づいて
12:33 [音楽]
12:36 だいたいこれぐらいできるだろうと思う
12:40 ものを始めるじゃないですかダメなら前
12:44 先っていう風に進められるんでやりやすい
12:47 んじゃないかなといつかの動画でもお話し
12:49 したと思うんですけど
12:52 本屋さんに行って教材を選ぶのに多分1
12:55 時間半とか普通にかかるんですよねたった
12:57 数冊買うだけでもいっぱいあるんで本屋
13:02 さんにそれが一番大変
13:05 確かにもう見てねどうかなとかっていうの
13:08 で考え
13:11 やるんで今となってはね
13:19 どれがいいかなっていうのを選んでお子様
13:22 と取り組んでたってことなんですね同じ
13:23 ように低学年
13:25 習い事そうですねやっぱそろばんアルゴ
13:27 クラブ通わせてますっていう方
13:29 いらっしゃったんですけどそろばんもう
13:32 やられてたっていうことで
13:36 やってましたねでもそれも本人がやりた
13:40 いって言い出してで歩いて56分のところ
13:42 にあったので
13:47 1回30分で終わるって言うんで
13:50 費用もすごくリーズナブルだったのでで
13:52 やりたいなら
13:54 入れました
13:57 そろばんってあの僕の経験なくてうちも
14:00 子供そろばんは特に
14:02 習ってなかったんですけどよくこう数字に
14:05 強いとか暗算ができるとかなんかこういう
14:08 こういうイメージあるんですけど
14:10 あのどうなんですけどやっぱ計算早くなる
14:18 やりたい欲求を抑えるためだけに入れて
14:28 計算力がすごく高いお子さんは
14:31 そろばんをやってる
14:34 子が多かったと思いますただそのそれ
14:42 週3回も4回もやらないといけないし結構
14:45 長い時間
14:49 座ってパチパチやってたようなのでその
14:51 計算だけとかをちょっと足したいんだと
14:55 かって思うんであればそろばんはいいのか
14:58 もしれませんただ時間も取られるっていう
15:01 事だけはちゃんと
15:05 理解して表せないと結構時間食ってしまう
15:07 んですねそろばん検定みたいなのがやっぱ
15:11 あるかと思うのでありますよねなんかそう
15:15 いう風にこう行くとかなり時間かかるん
15:16 ですねやっぱり
15:18 思います
15:22 低学年で勉強以外でこれは良かったって
15:24 いうことありますかとかってのもあったん ですけど
15:36 低学年って良かったなって思うことか
15:39 体を動かすのはいいと思います後々に受験
15:42 って体力気力はもちろんそうなんですけど
15:48 体力がいるんですねなので体を鍛えてると やっぱり
15:49 やっぱり
15:52 眠くもなりづらくなるしすごくいいと思い
15:56 ます体を動かす実際低学年のねご家庭だと
15:59 受験に向けてっていうね体力はあんまり
16:01 普段は意識することないと思うんですけど
16:09 だからまあ外遊びにしてもスポーツクラブ
16:11 行くにしても
16:14 ねこう心配能力を鍛えるっていう意味では
16:18 運動っていうのも一つ大事な要素かもしれ
16:21 ないですね受験にも
16:32 まあそれこそね6年生になったら塾でね6
16:35 時間7時間8時間なんてなって日々の生活
16:37 あるし学校も行かなきゃいけないしと思え ば
16:38 ば
16:46 やりこなす力
16:47 だけの
16:49 力でそうなってくるかそうですねだから
16:51 体力がないとやっぱ集中力も落ちてき
16:53 ちゃうのかなっていう印象がやっぱすごく
16:54 あって
16:58 それもありますねミスが出やすいとこれ
17:00 普通にスポーツの世界とかでもやっぱ体力
17:01 がある
17:04 持久力がある選手の方が最後まで集中し
17:06 てるみたいなねいうのがやっぱりある
17:09 みたいなので同じように体力的なものが
17:13 ないと長丁場の授業とか家庭学習っていう
17:15 ところの集中力ももしかしたらって考える
17:18 と運動っていうのも一つおすすめかもしれ
17:24 効率の一貫校検討しませんでしたかって
17:25 いうのも同じ方からだったのでちょっとね
17:34 勉強の多分内容が違うんですよね
17:39 そのエリアによってなのかもしれないん
17:44 ですけどうちのエリアは公立の中高一貫
17:49 校だとまたそれ用の対策の勉強で私立とは
17:53 全く違うベクトルなのでちょっと
17:56 決めた段階ではもう効率ではなかったです
18:00 ねここから考えてなかったです確かにまあ
18:02 そういう専門塾あったりとか
18:07 地域でね本当に近くで有名なこうね公立の
18:10 一貫校っていうのがあればまあこれ地域に
18:12 よってだいぶ変わるかもしれないですけど ね
18:22 確かに学習はね私立学習といわゆるその
18:24 適性検査型って言われるようなのがね少し
18:29 違うのででも私立目指しつつ
18:32 途中からって言ってね考える子も私立の
18:34 勉強してると結構対応ができるよとかって
18:36 話も聞くので
18:39 最初にね1本縛らなくても
18:41 いいのかなっていうふうに個人的には
18:44 感じるんですけど [音楽]
18:46 [音楽]
18:50 あれですけどそうかもしれないですねあと
18:53 同じ日能研では特待生だったのでしょう
18:56 かっていう風に来てるんですか
18:59 最初から特待生ですか
19:04 入塾時4年生なるほどね僕ね日常系のその
19:06 特待制度っていうのがよくわかんないん
19:07 ですけどこう
19:10 毎回そういう受けてるテストの
19:17 の時は無料の模擬試験ってよくあるじゃ
19:18 ないですか
19:23 日曜日とかにあるあれを受けてたんですよ ね
19:23 ね
19:29 3年生の時かな12年生は受けてました けど
19:30 けど
19:34 年に2回ぐらいあるから
19:38 日能研の3年生から受けたのかなで受けた
19:42 時にお電話がかかってきたんですよね
19:45 記憶が定かではないんですけど
19:49 日能研の特待生が素晴らしくて言うんです
19:51 けどスカラーシップ線になれるんです
19:54 けどっていう風な形でお電話いただいて
19:58 それは何ですかということで得体として
20:01 入力できますっていうことで
20:04 いろいろお話を聞いて
20:08 すごくいいなと思って入れてみようかなと
20:09 思いました
20:13 成績がすごく下がっちゃうと途中から得体
20:15 じゃなくなるとかっていうそういうものな
20:17 んですかね
20:20 そうですねなんか4年生の時は多分1年間
20:26 有効期限があって5年生からは前期の成績
20:30 の平均で後期が継続できるかっていうのが
20:35 あってで5年生の後期の成績で6年生の
20:39 前期の得体がかかって6年生の前期の成績
20:44 の平均で6年生後期の特待が継続できる
20:47 かっていう風にの仕組みでしたなるほどね
20:49 じゃあもうその間
20:53 ずっと特待ということやだからトップ層
20:55 っていうことですよね
21:07 同じように
21:09 偏差値とか順位はどれぐらいでしたって
21:12 いう風に同じ日能研の方からねあったん
21:27 だいたい71ぐらいだったかなで5年生の
21:33 1年間の平均が72ぐらいで6年生の
21:37 平均が73超えてたと思います
21:38 徐々に徐々に
21:40 上がってるんですね
21:42 そうでしたね [音楽]
21:43 [音楽]
21:46 上がってたみたいですなんかどちらかと6
21:49 年生は最後ちょっとまあ全体の平均が
21:52 上がってくる分偏差値はなかなか出にく
21:54 いってね特に上の方はという傾向があるか
21:56 なっていう風に個人的にはちょっと思う
21:58 部分があるんですけどそれでもやっぱり
22:05 さっき聞いたその小さい頃からの
22:06 習慣だとか
22:09 積み重ねとかそういうところのね違いが
22:12 結構大きいかなっていう風に僕は感じる
22:14 ことがあるのでうちはサピックスだったん
22:16 でちょっとただ感が少し違うかもしれない
22:20 んですけど本当に上のことその1個下の
22:23 65から70ぐらいの層って
22:25 パッと見そんな変わんないイメージはある
22:26 んですけど
22:30 ただ明らかな差がもうあるなっていう風に
22:33 もちょっと感じるところがあってもう多分
22:35 ね虎の子さんのお子さんのクラスで言うと
22:38 いわゆるこの
22:39 ジェンガで言うとスタート地点なんですよ もう
22:40 もう
22:43 隙間なくしっかり全部こう
22:46 積み重ねられてるこれがねちょっとその下
22:50 の65ぐらいだと多分高さとかは同じでも
22:52 後手ぐらいちょっと空いてるところがある
22:55 タワーみたいな感じになるので
22:57 抜けてるところがねあると点数取れなかっ
23:01 たりそういうなんかがっちりした違いがね
23:03 あるのかなっていう風にやっぱ感じたり
23:17 勉強
23:19 嫌がってなかったのと
23:22 塾に行きたがってたっていうことが
23:26 プラスに働いたのかその行って吸収してき
23:30 て多分それを埋めてたんでしょうね本人が
23:32 嫌がらずに
23:35 そうすると二宮さんがさっきおっしゃった
23:38 ようにポコポコ開いてた穴が
23:41 埋まってその時間が進んでっていったんだ
23:43 と思います
23:46 自分でこう埋めていこうとか
23:48 吸収していこうとかマスターしていこうと
23:51 いう意識は結構その4年生の頃とかから
24:01 に触発されるんだと思うんですよね自分と
24:05 して次のテストではっていうので今回ここ
24:08 できなかったなっていうところをなんか
24:12 こう悔しがるとか次こそみたいなそういう
24:14 意欲が学習意欲にも反映されてたっていう
24:32 からノートとかもらえるんですよねお めでとう
24:33 めでとう
24:35 みたいなそれをもらうのが嬉しいみたいな
24:38 そういう風な感じでやってたんだと思い
24:49 も確かにノートもらえたら子供としては
24:51 嬉しいですしそれはね
24:53 褒めるチャンスでも親としてはすごいねっ
24:56 ていうね良かったねっていうね次も
24:59 頑張ろうねっていういいきっかけなので
25:11 えーこんなのもできたのとか
25:15 そういう風な感じで声がけして
25:17 良かったら良くて褒めてできなくてもあー
25:20 これこんなの難しいからできなくてもいい
25:23 よ後でママと一緒にやろうとかそういう
25:28 嫌がらないように
25:34 塾に行くの好きだったんであれなんです
25:39 けど今ね通ってる子供たちは学校より塾の
25:42 方が楽しいよっていう風に言ってる子供
25:45 たちは多いって話を聞くのでそれをうまく
25:47 サポートしながら活かすって言うんですか ね
25:49 ね
25:52 楽しかっただから僕
25:54 昔のなんかあれかなえっと塾から帰ってき
25:57 た時にお疲れ様って言わない方がいいよっ
25:58 てこう
26:00 妻に言われた時があって
26:04 帰ってきた時にどう楽しかったっていう
26:07 どんなことをやってきたのっていう声が
26:09 けっていうんですかね
26:12 お疲れ様とか大変だったねとかって言うと
26:14 自分はその疲れることやってるのかとか
26:17 大変なことをやってたのかななんていう 意識に
26:18 意識に
26:20 徐々に変わる可能性があるからそういう
26:23 ふうには言わないでどう楽しかった今日は
26:26 今日も楽しかったって言えば楽しかっ
26:29 たって言って帰ってくるっていうのでまあ
26:31 そういうところなのかもしれないですね
26:38 帰ってくる途中でも
26:41 お疲れ様って言ったことないかも
26:50 めんどくさいと楽しかったってそのまま
26:52 帰ってくる
26:55 楽しかったんだよかったねとか
26:57 っていう感じでさらっと流す感じで [音楽]
26:59 [音楽]
27:02 嫌がらんなくすること
27:07 必ず初めのうちは続けていくものなので
27:09 嫌だと思った瞬間から多分入ってこなく
27:13 なっちゃうと思うんですよね勉強も何か
27:15 楽しみを見つけさせて
27:15 塾でも [音楽]
27:17 [音楽]
27:19 仲いいお友達がいるならお友達と会える
27:22 から行こうとかっていう風な勉強だけじゃ
27:25 なくても
27:29 塾に本がマンガ本とかあったとしたらなん
27:32 かそれ読めるの楽しみだね新しいの入った
27:35 のかなとか何でもいいんで
27:38 塾行くことは楽しいことっていう風に思え たら
27:40 たら
27:42 8億入ったばっかりの頃とかはいいんじゃ
27:46 ないかなと思いますね確かに楽しいポイン
27:48 トっていうのがねちょっとしたところだっ
27:50 たとしても子供としてはね前向きな気持ち
27:52 になれるところなのかなっていうことです ね
27:53 ね
27:57 低学年の方は非常に多くてまあ同じように
28:01 こう低学年時の質問っていう中で
28:03 算数のセンスがあれば
28:06 鍛えようと思っていたということだとか数
28:08 が好きだったっていうことがねこれまでの
28:11 動画の中でお話があって
28:14 まあそういうことを具体的にこうセンスが
28:16 いいとか数が好きそうだなっていう風に
28:18 思ったエピソードなどを何かあります
28:20 かっていうようなことで
28:22 質問あったんですけど
28:26 うちの子は小さい頃から小さい頃って言っ
28:28 てもまだ多分
28:30 幼稚園に入る前とかですよね
28:33 数字が出る
28:37 CMとかがものすごく好きでそれをよく
28:42 言ってたんですよね例えば1日5000円
28:47 で保険がなんとかかんとかとかあると
28:50 ちょっと泣き止むんですよその5000円
28:53 かと思ってたんですけど
28:55 毎回そうなんですよねその
28:59 金額とかはじめ金額 になる
29:00 になる
29:04 のかなと数字が出るものが入ると
29:13 泣き止むのは何歳ぐらいですか [笑い]
29:26 それよりちょっと大きくなると5000円
29:29 ですけど今ならもう1個ついて5000円
29:31 とかって言うと
29:34 手遊びしてたりとかなんか違う
29:39 ありがとうございますとか言ってたんです
29:41 よね何だろう
29:43 だから
29:45 そういうのでも数字が好きなのかなって
29:48 その手本当に
29:53 幼稚園入る前の保育園ぐらいの時はそう
29:57 いう風な感じであとはスーパーとかに連れ
29:58 てっても
30:02 値段がついてるもの98とか読めないん
30:05 ですけど98とか読めるんですよねで
30:09 98円とかなんかこれ298円 [音楽]
30:11 [音楽]
30:17 これ安いね300円しないねと普通に
30:21 主婦学校いう感覚で300より下の数だと
30:25 か100より下の数だとかっていう風に
30:28 なんとなく子供が感じててもうちょっと
30:29 大きくなってきて
30:31 幼稚園に入ってきたら100円あげるから
30:34 買えるだけおかしかってごらん」っていう
30:37 風にして子供が自分で計算するじゃない
30:41 ですか100円で買える物ってその時消費
30:42 税とかちょっと
30:45 置いといてわからないんでねこれなら何個
30:48 買えるこれなら何個買えるとかでこれ足し
30:51 たら買える買えないねとかそういう風な
30:53 感じで自分でそういう
30:55 組み合わせるの好きでお菓子とかを買って
30:57 たので
30:59 うーんなんかあーやっぱり好きなのかな
31:03 あとは道路標識でここからあそこまで何十
31:07 キロとかあと家から駅までは何千歩だとか
31:11 よく数字に絡めて言ってたんであこの子
31:14 算数好きなのかなーっていう風に思ったり
31:17 してましたお菓子100円でって言ってね
31:20 100円のものを持ってくるわけではなく
31:22 これが10いくらで
31:27 でこれ30円だからそうすると残りが何円
31:29 でとかっていうのがさらにこう鍛えられて
31:40 そういう風にすると日常で計算が
31:42 身に作って大げさですけどね
31:44 考えて やる
31:45 やる のが
31:46 のが
31:49 違和感をね数値が好きっていうのは多分
31:53 その数字についてよく話すって感じかな
31:57 子供が数字が絡むと本当に楽しい楽しかっ
32:04 逆にこう本読んだりとか好きじゃなかった
32:06 みたいだけど
32:08 まあでも
32:16 何歳の話なのかなって僕思ったんですけど
32:17 米中に帰ってたんで
32:21 多分一切書いたの
32:45 あれなんですけどうちはその保険とか多分
32:50 なんかお金に関係があるしあの1日
33:07 低学年の勉強の取り組み方お子様への接し
33:11 方まぁそうですね同じようなところでまあ
33:14 でも低学年の話がだいぶね聞けたのでまあ
33:18 4年生入って塾行くようになり [音楽]
33:25 [音楽]
