This content outlines a new church-based after-school care and education program called "아이행복터" (Ai Haengbokteo), developed by CTS Christian TV in partnership with churches, aiming to address the decline in church attendance among the younger generation by providing holistic, faith-based education and care.
Mind Map
Clicca per espandere
Clicca per esplorare la mappa mentale interattiva completa
안녕하세요. 인사드리겠습니다. 저는
CTS 기독교 TV의 장원석 상무라고
합니다. 반갑습니다.
어 전부사님께서 말씀해 주신 것처럼
어 아이 행복터라는게 어떤 것이고
런트더가 어떤 것이고 특히 어
CTS와 함께 일하고 있는 행복한
축생 든든한 미래라는 차단법인이 어떤
것인지 잠깐 설명하고 들어가도록
하겠습니다. 오늘의 저 설명에 앞서서이이
앞서서이이
내용을 한번 설명드리는게 아 이게
어떤 개인이 하는게 아니다라고 교회가
함께 연합해서 하는 사역이다. 이런
것들을 말씀드리려고 합니다. 전체적인
내용은 영상으로 잠깐 설명을 드렸습니다.
드렸습니다.
약 한 20년 전부터
저희 CTS는
한국 교회가
다음 세대를 어떻게 살릴 것이고이
다음 세대 운동이 한국 교회의 미래를
결정한다 생각을 하고 다양한 활동을
펼쳐왔는데요. 저희가 가졌던 첫 번째
관심이 교회 내에서 아이들이 자유롭게
와서 공부도 하고 싶은 활동들을 할
수 있게끔 교회의 공간들을 그렇게
활용해 보자. 이런 생각을
하셨습니다. 그 왜냐면은 오늘 함께
지금 설명해 하고 있는 광음교회도
건축을 할 때이 광음교회는 종교
시설로 중복이 떨어집니다. 그렇게
되면은 예배의 장소로만 활용이 되지
예배 목적 이외에 아이들을 돌볼 수
있는 돌봄 활동으로 쓸 수가
없어요.이 이 공간이 이렇게
쓰여지는데 만약에 어 우리가
하겠다라고 공간을 활용해서 뭔가를
하고 있다가 누군가가 어 저기 문제가
있습니다 하고 문제 제기를 하면은
이게 법 위반이 되는 거예요. 그래서
20년 동안이 문제를 해결하려고
무더이도 애를 섰습니다.
그게 어떻게 보면 결실을 내면 내려서
금년 1월 14일 날 건축법에
개정이 이루어지면서 교회 내에서 이런
어떤 돌봄 활동을 하는 그런 법적인
제약이 없어졌습니다. 그래서 교회의
공간의 문제, 시설의 문제가 해결이
됐거든요. 그러다 보니까
저희가이 일을 좀 더 본격적으로
다음 세대 운동을 하겠다라고 생각을
하고 CTS 기독교 TV에서 만든이
다음 세대 운동을 하는 특별히 저
출생과 관련한이 운동을 하는 법인을
만들었거든요. 그 법인이
행복한 출생 든든한 미래라고 하는
법인입니다. 그래서 CTS 계교
TV가 하는 주거이 다음 세대 운동은
다이 법인에서 일주를 하고 있습니다.
그래서이 공간의 문제를 해결하다
보니까 두 번째 아이들이 그러면은
교회에 와서 놀 수 있는 공간을
만들어 보자 해서 저희가 시범 사업을
지금 시작을 했는데 그 첫 번째 시범
사업이 부산에 있는
감전회라고 하는 장무교회에서 시작을
했습니다. 그 교회에 가면 거기는
이제 초등돌봄이 아니라 아 초등학교
이전의 아이들이
교회에 와서 뛰놀 수 있는 공간을
교회 내 만들어 놓고 놀이터를
만들었어요. 그래서 그게 아이복터라고
저희는 그 명칭을 썼습니다. 그래서
아이복터 1호점이 감전 교회에
생겼고요. 2호점을 저희가 황만철던
노사님과 단진 예비 교회와 연합해서이
광음교회 2층에서 시작하게 되는
겁니다. 여러분들이 끝나면 설명해야
끝나면이 2층에 올라가서 그 공간들을
보시게 될 텐데요. 그래서
아이복토라는 것은 아 CTS가 아
한국 교회와 함께하는 다음 세대 운동
특히 돌봄 초등돌봄 또 영화 돌봄을
하는 공간의 이름이 아이복터입니다.
그리고이 아이복터를 저희가 기억하다
보니까 세 번째 단순하게 아이들이
와서 그냥 보호만 하는 것이 아니라
지금 아이들이 금방 그 암송도 했고
지금 앞에 다양한 활동들을 하고
있는데 이런 활동을 할 수 있는 교육
콘텐츠가 필요하더라고요. 그래서
저희가 이런 다양한 교육 콘텐츠 업체
약 한 40여의 업체와 업무 협약을
맺고 한 달 전에 단남해를 또
했었습니다. 그중에 한 그 분야를
맡고 계시는 분이 황철 전사님이세요.
그래서 어 광교회에서는
다양한 그 교육 콘텐츠 중에이 황철
군사님이 함께하고 계시는이 성경
암송의 기반으로 하는이 콘텐츠를
가지고 활동을 하겠다라고 지금 아
반가우 어 학습 활동을 통해서이 일을
시작을 하려고 하는 겁니다. 그래서
런투더라는게 이렇게 뛰는 런이 아니라
아 런 l a r 그래서 해서 런투
함께 배운다라는 의미로 저희가 명칭을
했습니다. 그래서이 일은
어떤 한 교회와 한 개인의 문제가
아니라 CTS가 우리 전국에 있는
한교회와 함께하는 그런 연합하는
다음의 운동이라는 것을 말씀을 드리고
어 오늘 설명에 잘 들어 보시고
아이들을 믿고 맡기는 또 그로 인해서
다시금 한국 교회가 다음 세대를
중심으로 부흥하는 그런 좋은 계기들이
마련해 주기를 간절히 소망합니다.
저희가 이제 기독교 교육 콘텐츠
중에서 성경 관련 콘텐츠가 많이
있어서 런투밴드에 합류하게 됐고요.
합류의 보니이 아이국터가 너무 좋은
거 같아요. 그래서 저희가 내년부터
본격적으로이 아국터를 전국 교회에
이렇게 어 전파하면 좋겠다 그런
생각을 했습니다. 그 이유는 지금
앞에서 말씀하신 사모님 말씀대로라면
교회가 정규 시설을 사용하지 못하니까
이거를 사용하도록 하는 거는
우리쪽에서 계속해서 준비를 해 온 거
같아요. 근데 저희 다음 세대 사회가
제가 오래했는데 고민은 뭐냐면 과연
교회에서 뭘 가르쳐야 되냐는 거죠.
더 나가서 아이들에게 가장 필요한
경우는 무엇인가? 이런 고민을 하다 보니까
보니까
사실 한국 교회가 가족 있는 반가운
프로그램이 많이 있습니다. 뭐
대표적인 지역 센터 그다음 도서관
프로그램 다 이런 가지가 있는데
문제는 정부 지원을 갖다 보니까 이게
마음대로 성경을 갖칠 수가 없어요.
그래서 저희가 하려고 하는 이런 아이패터는
아이패터는
어 기본적으로 성경을 베이스로 하고
그다음에 성품이나 학습을 함께하면서
어 전인 교육이라고 하는 옛날의
교육이죠. 요즘은 하지 못하는 그
교육을 교회에서 정부 지원 없이 할
수 있는 방법을 찾아보자 이렇게
고민하다가 나온 결과입니다. 여기에
들어가는 모든 콘텐츠와 교재는 다 부릅니다.
부릅니다.
예. 지금도 그렇게 하고 있고 저희
블로그에 가면은 그림, 교재 전부 다
무료로 다운받을수록 되어 있습니다.
자, 그래서 초기에 좀 부담없이
시작할 수 있도록 해야 되겠다는
생각에서 준비하는게 바로 아이
해복되거든. 제가 간단 명의 설명을 드리고
드리고
이후에 질문을 얻겠습니다.
자, 오늘은 전반적으로 교회학교
사역에 대한 얘기를 하려고 합니다.
교회학교라는 단어가 나오게 된 이유는
사실 주일학교라는 말을 썼죠. 저도
교회에서 자랐는데 주일학교는 뭐냐면
주일날 하는 걸 주일학교라고 그래요.
교회 학교는 뭡니까? 학교처럼
학교처럼 매일 교회 나와야 되는데
그러려면은 교회학교는 주의 사역하고
주종 사역을 구분해야 됩니다. 그래서
그것이 연합이 돼 가지고 교회 학교가
돼야 되는 거죠. 학교가 한 일주일에
5일 정도 가듯이 교회도 최소한
5일은 와야 교회 돌아올 수 있는 거죠.
거죠.
필요성이 아니라 주일학교에서
교회학교가 이런 바꾼 거는 그냥
바꾼게 아니라 필요하기 때문입니다.
한국의 대한교육이 필요하고 공격이
무너지니까 이제 공격을 돕거나 대신할
만한 대한이 필요했거든요. 그래서
교회가 이걸 하려고 교회학교라는
이름을 바꿨는데 아직도 주일학교를
하고 있죠. 그렇죠? 자, 주일
사회는 아시겠지만 주 예배를
말합니다. 나중에 제가 기억했다면
통합 예배에 대한 것을 안내해
드리겠지만 오늘은 반가워니까 주종사
한번 주로 설명을 하겠습니다. 주로
주일날이 예배, 교사 교육, 학부모
교육 이런 것들로 이루어진 주일 사역이
사역이
어 충분한 에너지를 공급할 수
있다면이 에너지를 쓸 수 있는 이제
주종 사역이 필요합니다. 최종을 우리
보통 반가운 돌이라고 합니다. 이게
저희가 우리 애들을 아이 힘터라는이
브랜드로 이제 하려고 하고 있는
거죠. 방강 돌봄의 주요 내용은
통합격입니다. 통합격이라고 하는 건
뭐냐면은 한 번에 두 가지 세 가지를
함께 하는 거예요. 예를 들어 학습을
하면서도 성품을 병행할 수 있는
일반에서도 하고 싶어하지만 힘듭니다.
왜 그러냐면 통합을 보려면은 사실
강력한 동의가 필요하거든요. 어쨌든
관광원은 통합교육, 신학, 진로,
성품 학습이네 가의 교육을 하겠다는 겁니다.
겁니다.
어 그러면 일단 성공 사례 말
드릴게요.이 2017년도에 제가
1년간 어느 한 교회학교를 부탁받아
가지고 통 그때는 이게 별로 유명하지
않았어요. 왜냐면 그때 반가우를
만나했거든요. 근데 교회학교에 성장을
하기 위해서는 반가우 학교가
표시적입니다. 그 사례가 있는데요.
17년 2월 22일자 국일고
정경기사에 나온 겁니다. 블록
교회예요.이 블록 교회를 저희가
맡은지 3개월 만에 아이들이 100명인가
100명인가
있었어요. 그래서 20명에서
100명으로 다섯 배장을 했고 학부가
함께 들어와 가지고 100명이 장면도
200명이 지금 잘 교회가 돌아가고 있습니다.
있습니다.
예. 그 이유가 뭐냐면은 반가웠기
때문입니다. 주일만 가지고는 한계가
있어요. 자, 그래서 그 똑같은
시점에서이 내용을 가지고 신태스가
보도한게 있더라고요. 제가
찾아보니까. 예. 이거 한번 잠깐
보겠습니다. 예. 쳐주세요. 두 번째 정상
정상
>> CTS 연중기백 오직 모금 다음 세대
휴입니다. 시간입니다. CTS 뉴스는
교회 안에서 이루어지고 있는 다음
세대 교육 콘텐츠의 다양한 사례를
통해 주일학교의 부흥을 모색하고
있는데요. 오늘은 주일학교의
반광호학교를 정목한 새로운 유형의
교배 교육 시스템을 소개합니다. 진로
코칭, 태도 코칭, 학습 코칭
프로그램을 통해 학생들이 스스로
공부하는 습관을 기울 수 있어서 큰
인기를 얻고 있다고 하는데요.이
이소식은 김인 기자 취제했습니다.
주일학교 학생네 명 중 한 명은
결석을 하고 두 명 중 한 명은
지각을 한다. 시험 기각만 되면
중고등학생 절반이 교회를 제쳐두고
학원으로 향한다. 최근 한 목회자
세미나에서 나온 이야기입니다. 실제로
지식주의의 교육환경 등 여러 가지
문제로 가치관을 이동하는 다음
세대들의 관심을 교회로 돌리기랄 쉽지
않습니다. 이런 가운데 교회 교육의
새 패러다임을 제시하고 있는
불로교회학교가 주목을 받고 있습니다.
불로교회는 지난해 10월 3시 비전
스쿨 팀의 교회학교를 부탁해 3시
교육을 도입했습니다.
주일 통합 예배를 통해 아이들의
믿음을 키우고이를 바탕으로 주중의
통합 코칭을 운영해 그 믿음을
구체적인 행동으로 옮길 수 있도록
돕는 시스템입니다.
어릴래부터 주일까지 매일 보여왔고
주일날 예배에서 배우는 말씀이 일주일
내삶에 적용되는 건데 그게 이제
학습에 적용되고 그다음에 진로 꼴로
적용이 되고 그다음에 좋은 성품
만드는 적용이 되는 것입니다.
>> 근로교회 학교가 기존 주일학교와 가장
크게 구분되는 것은 평가운 후회로
운영된다는 점입니다. 안광학교의 주요
프로그램은 3시 토마 코칭, 영어,
수학, 과학 등 교과 공부를 돕는
학습 코칭을 비롯해 신앙을 기초로
인생의 목표를 세우고 적성에 맞는
직업을 찾아 준비하도록 돕는 진로
코칭. 자신과 타인을 존중하는 언어와
행동 등 성품을 배우는 태도 코칭이
이루어집니다. 학령과 개인 역량 등에
따라 매일 한시간 30분에서 5시간
진행되는 수업을 통해 학생들은 스스로
공부하는 습관을 갖게 되면서 무엇이든
할 수 있다는 자신감이 생겼습니다.
계획하고 계획 결정한 것도 그러니까
제가 제가 스스로 어 자기지도 학습을
하면서 하는 습관이라든가 시간을
사용하는 습관이라든가 다양하게
습관들이 좋은 쪽으로 많이 느낀 거
>> 답을 안 알려 주니까 일단은 그래서
저가 스스로 이제 답을 구할 수
있어서 어 가감 좋고 학원가 많이
다른 거 같아요. 반가국학교에 관심을
보이는 교회들도 늘어나고 있습니다.
김선 신부교회는 3개월 전부터
주일학교의 강과 학교를 접목짓 준비를
하고 있습니다. 주일학교 학생들과
함께 불로교회 반가운 수업을 비롯해
3시 비전 스쿨의 컨설팅을 호중히
받고 있습니다. 공부하는 자세 습관을
형성하면서 그 성품을 계속 가르치고
있으니까 그 성품의
변화를 볼 수 있을뿐만 아니라
실질적인 학습 효과도 굉장히 많이
나타나고 있습니다. 3시 비전 스쿨이
삼시 교육을 개발하고이를 한국
교alar과 공유하고자 하는 데는
분명한 이유가 있습니다. 주일만이
아닌 일주일 내내 하나님과의 깊은
만남 속에서 진정한 믿음이 무엇인지
아이들 스스로 깨닫게 하기 위입니다.
학모들 역시 처음에는 시스템에 대한
의무심이 들었지만 주일은 물론
주중에도 그가 학생들의 삶을 품을 수
있어 만족도가 높습니다. 교육의
목표는 첫 번째는 성품이었구나.
그리고 성품이 제대로 갖춰지면 자기
주도 학습 이런 거는 저절 따라오는
그냥 부수적인 보너스 같은 거였다는
거를 이제 알게 됐거든요. 다음
세대의 믿음과 행함을 기운은 삼시
통합층 해마다 침체되고 있는
주일학교의 새로운 대안으로 주목받고
그 성품을 계속 가르치고 있습니까?
그 성품의
변화를 볼 수 있을뿐만 아니라 어
실질적인 학습 효과 굉장히 많이
나타나고 있습니다. 3시 비전 스쿨이
3시 교육을 개발하고이를 한국 교과
공유하고자 하는 데는 분명한 이유가
있습니다. 주일만이 아닌 일주일 내내
하나님과의 깊은 만남 속에서 진정한
믿음이 무엇인지 아이들 스스로 깨닫게
하기 위해서입니다. 학모들 역시
처음에는 시스템에 대한 위부심이
들었지만 주일은 물론 주중에도 그가
학생들의 삶을 품을 수 있어 만족도가
높습니다. 교육의 목표는 첫 번째는
성품이었구나. 그리고 성품이 제대로
갖춰지면 자기 주도 학습 이런 거는
저절 따라오는 그냥 부수적인 보너스
같은 거였다는 거를 이제 알게
됐거든요. 다음 세대의 믿음과 행함을
기운은 삼시 통합층 해마다 침체되고
있는 주일학교의 새로운 대안으로
주목받고 있습니다. CTS뉴스 김입니다.
네.
제가 그때 갈 교회를 개척하지
않고요. 그 코칭을 갈 때였습니다.
그래서 참 괜찮은데 교회를 괜찮고 하니까
하니까
성경을 가르치려니 가르칠 교재가
없어요. 그래서 없다만 제가 없죠.
그래서 이제 만들기게 이제 지명 몇
가지 어쨌든
어 이번이 아 햄복터라는 브랜드가
나오게 된 과정은 아까 설명드렸고
그래서 어 이거는 사실 어떻게 보면
일단 아까 말씀드린 신태스크 그리고
행복한 출생 등대한 일 여기서 하는
일은 어쨌든 아이터를 설립하는 과정에
있어서의 모든 부분들을 책임치고
그리고 홍보하는 일도 책임을 칩니다.
아마 간간이 이제 아터가 시태이
나오게 될 거예요. 예. 그런 걸
하고 있고 그다음에 우리 장소를
제공하는 광원 교회입니다.
어 정말 감사하게도 저희가이
2층에 올라가시면 보시겠지만
반가워 돌봄을 하려고 한 건
아닌데요. 교회가 잘된 시설이 하나 있는데
있는데
잠깐 비어지게요.
근데 그걸 저희가 사용하게 돼서 너무
감사하고 아 샘플로 쓰기 너무 좋다.
그래서 그 공간을 쓰게 됐습니다.
올라가 보시고 야 네가 이거 반가워
하려고 돈 많이 드렸구나 오해하시면
안 됩니다. 그 저희가 쓰라는게
아니고 그런 데가 덕 걸린 거예요.
세상은 그 저희는 하나님의 계획이라고
생각을 합니다. 어쨌든 좋은 샘플을
만들기에는 굉장히 좋은 환경이
저희한테 주어지게 된 거죠. 장소를
제공하는 교회. 여기 오신 분 중에
교회 관계자 되신 분들은 바로요
부분을 담당하시는 겁니다.
그다음에 아부터 학부회입니다.
저는 교회학교 교육이든 학교 교육이든
우리나라가 부족한 건 뭐냐면
학부모들의 도움을 받지 않습니다.
여러분 교육 선진국은요.이
학부모회가 잘돼 있습니다. 심지어는
학부님들이 학교 수업도 참여하고요.
학교 프로그램에 굉장히 적정을
참여합니다. 우리나라는 그거를 좀
전문용어로 심각 이렇게 말하잖아요.
그렇죠? 이런게 아니고 실제로 교육
기관에 참여하는 걸 뭐라거든요. 이번
아이부터는 저희가 심을 기울려서
학부모회를 구성하고 그리고
다음 시대에 관심 있는 분들의 후원을
받고 그래서 정부 지원 없이도 충분히
반가워 학교가 오정될 수 있다는
사례를 만드는 것이 저의 목표입니다.
어떤 분들은 불가능하다 힘들지 않겠냐
말하지만 저희 교회가요 개척한지
6년째 됐습니다. 설립은 지난 작년
3월에 있습니다.
저희 교인들은 두 가지 장입니다. 총
교인수가 일곱 명이 다예요. 아이들네
명 세 명.
저희가요 지금까지 그런데 저희가 왔는
규제를 무료로 제공하고 후원받고 헌금
받고 이렇게 해서요. 매년 저희가 한
1억 정도 돈이 들어왔다 갔다
합니다. 그 그림값이 한 장에 15만
원짜리예요. 그 그림을 1300장
그랬습니다. 작가한테 돈을 주고 그건 뭐냐면
뭐냐면
하나님이 우리를 통해서 하시고자 하는
일들을 다른 사람들과 함께하게 하시는
거죠. 저는 분명히 아이들 교육에
대하여 관심 있는 도들이 많이 있다고
생각합니다. 그래서 이번 반가우
아이터를 광원에서 하잖아요.
아이들에게 기억비를 받지 않습니다.
돈을 받지 않겠다는게 아니에요.
교육비 명력으로 받지 않습니다. 대신
부인님들이 주시는 헌금과 후원금으로
운영할 수 있도록 하기 위해서 모든
콘텐츠와 교재는 전부 다 버립니다.
그리고이 공간을 제공한 교회도 임대를
받지 않습니다.
자, 그렇게 뭐 할겠어요?
먹는 거. 저녁을 줘야 됩니다.
돌입니까? 시간도 제한이 없습니다.
부모님이 아 들어갈 때까지 아를
돌봐주고 지렁도 먹어주고 가르쳐 주고
그러면 먹는 밥
그 정도는 충분히 가능하다고 보기
때문입니다. 그래서 어 지금 CTS와
함께하고 있는 연투자들도 사실은 어
일반 콘텐츠도 좀 그렇게 잘 저렴하게
쓸 수 있도록 하시려는 거고 저희
콘텐츠는 100% 모입니다. 지금도
저희 그 블로그에 가시면은 그
그림들을 전부 다이게 돼 있어요.
주일학교 당장하신 분들은 쓰시면 좀
쏠합니다. 설교하실 수 있게.
그래서 악공매를 구성해서 기본적으로
자발적 헌금을 유도한다.이 말은 무슨
말이냐면 교회가 하는 반가운에서
교회가 가르칠 성경을 가르치지
못하면서 정보를 만든 피하겠다이 말입니다.
말입니다.
다음 여겁니다. 런트베드와 저희
교회가 하는 일은 컨텐츠를 지원하고
그리고 진행하고 그리고 인천들을
가르치고 그리고 그 교회가 반광을 할
수 있을 때까지 끝까지 돕는 사역입니다.
사역입니다.
구체적으로 몇 날 며칠 몇 시간 뭐
이런 개념을 정한 건 없습니다. 하지만이
하지만이
하나의 그 아이 햄복터가 성공적인
결과가 나왔을 때 그 결과를 다른
교회가 얻을 수 있도록 돕겠다는
겁니다. 그것이 저희 교회 혼자만의
문제가 아니고이 광원 교회나 저희
교회나 그런나 시스나 이런
학부모들이나 같이 연합하면 가능하다는 것입니다.
설명에는 오늘이 첫 번째입니다.
1차고요. 2차 설명부터는
미리 보기가 같이 포함됩니다. 11월
두 번째 토요일부터 4주 연속 2차
설명겸 미리 보입니다. 어 그때는
2층에 오시면 4시간 동안 어떤
프로그램을 어떻게 하는지를 미리 볼
수 있습니다. 아이와 함께하도 경험할
수도 있고 어 참가도 가능합니다.
그렇게 어 4주 동안 보고 그다음에
12월도 3차 설명에 똑같습니다.
설명의 경 어 상담겸 미리보기가
지워집니다.이 두 달 동안 한 다음에
저희가 하려는 거는 임탄 모습입니다.
내년 말고 그다음에
목표 35점, 4, 5점, 5호점
저희 부품은 사실은 제가 말은 안
했지만 속으로 마비를 2027년도에
2027년도에
3호전부터 12호전까지 그 열 개의
팀에 합류해서 어 1년 동안 배워서
했으면 한 발언을 가지고 있습니다.
어쨌든 인턴 모집을 12월까지
합니다. 물론 열팀 첫수입니다.
열팀이 모아지면은
막합니다. 그것이 11월이 그런
다음에 1월부터 시작을 하게 되는
거겠죠. 인터넷은
한 교회에 한 팀으로 되는데 어른과
아이가 가락이 제일 좋습니다. 러냐면
선생님만 안다고 되는게 아니라 할 수
있는 할 수 있는 아이가 있으면 훨씬
좋습니다. 좀 전에 봤던 것처럼
아이들이 시험 보이는 것처럼 교회도
마찬가지예요. 그래서 일단 이턴
모집을 12월까지 한다는
기억하시고요. 공제 나가면은
신청하시면 됩니다. 보지하면 다음
IM부터 설립할 때 지원부터 컨텐츠
교재 전부 다 100%로 무료로 지원합니다.
지원합니다.
그리고 필요하다면 컨셉트도 마찬가지고
다른 건 다 무료인데 인터넷은
유입니다. 죄송합니다. 이거는 어
내부적으로 어쩔 수 없이 이렇게
결정을 했습니다. 하지만 이런 제안이 없어요.
없어요.
예. 나중에 금액들은 따로 공지하도록
하겠습니다. 그다음 학생 모집입니다.
지금 제가 설명드리는 거는 내년도
2026년 여기 아예부터 이유점이
어떻게 운영할 건가를 설명드리는
거예요. 그러니까 이런 과정을 거치면
좋겠다 하는 거죠. 학생을 우리는
어떡하냐면 순차를 합니다. 이거 왜 그러냐면
그러냐면
저희가 하는 거는
자기 주도 학습에 대한 기본
교훈입니다. 그렇기 때문에 아이들이
하는게 많아요. 그러니까 설명하는 거
없습니다. 직접 와서 할게 많아요.
그래서 너무 많은 아이들을 모아서
설명하는 거는 별 의미가 없습니다.
일단 1차 1월 달, 2월 달, 두
달 동안
어 할가운 아이들의 인원수는 20년입니다.
올 12월까지 모지 말라 했는데 벌써 마감했어요.
마감했어요.
대기가 붙을만큼 20명이
마감했습니다. 그다.이
1월 2월 동안 20명 데리고
합니다. 그 충분히 프로그램을
익숙하게 하고 할 때 3월 달에
추가로 열명을 거합니다.
인류를 경험한 상태에서 그래야
20년에 10명이 붙으면이 10열명이
그다음에
3차 모습이 있습니다. 이거는 5월
달부터 시작한 아이들인데 추가로
20명을 더 모집합니다. 그 30명에
20명을 붙이면요. 그 휴신력은
흥방다는 겁니다. 아이들의 특성이
그래요. 아이들은 시키면 안 하는데
진행이 바뀌면 하는 소통 있기 때문에
아주 순차별로 갈 수 있도록 그렇게
하고요. 사창무지 여름 방기하고
이학기 시작할 때 추가 50명내는 100명입니다.
100명입니다.
자이 과정이 이루어진다면 어느
교회에도 가능한 거예요.
이렇게 하는 이유는 프로그램 자체가
티칭이 아니고 코칭입니다. 아이들이
와서 뭘 경험하게 하는 거죠.
지금까지 제가 뭘 했냐면은이
프로그램이 질적으로 아이들을
성장시킬까 했는데 질정 소합니다.
근데이 프로그램이 단체 뭐냐면 좀
어려웠어요. 근데 이번 방과
프로그램은 이거를 나누라 가지고
이렇게 펼쳐 놓습니다.
왜 그런 거 있잖아요. 한 번 하면
어려운데 열 번다면 쉬워주는 방식.
그래서 아이들이 하나하나씩하면서
터득하게 하는 방식입니다. 그래서
올해의 목표는 0으로 시작해서
100을 가는 건데 20 확보가
됐습니다. 열명 추가도 지금 얘기하는
사람 따지면 금방 마될 것 같아요.
그다음에 1개월 끝나고 방학 끝나면
이제 50명 추가 모집합니다. 혹시
하시더라도이 프로그램을 성공하신다면
순차별 아이 고집이 중요하고 돈을
받든 안 받든 어쨌든 프로그램의
퀄리티는 높아야 가능하기 때문에
사례가 있습니다. 사례 좀 보셨죠?이
애들이 저랑 같이 암송했던 애들이거든요.
애들이거든요.
대한민국에 가서 암송 따라갈 애들이
없을 거예요. 애들. 저희가 어제가는
대회 나가지도 않습니다. 너무 양이 작아서
작아서
한 마리에 천절 정도 해야 되는데
천절 암송하는 대회가 없더라고요.
예. 그렇습니다.
다음 IM국터 운영인데요.이
IM터 운영은 시간 제한이 없는
특징입니다. 이건 돌봄되는 것입니다.
시작하는 시간은 학교 끝나는 시간이고
끝나는 시간은 부모님이 아이를
데려와야 되는 시간이 전녁 제공하고 그다음에
그다음에
자기도 학습이라고 하는 것이 좋은 거죠.
거죠.
근데 자기도 학습은
배워서는게 아니고 뭘 해 봐야
되거든요. 그게 주로 어 주요 프로그램입니다.
프로그램입니다.
자, 그럼 IM부터 우리 하려고 하는
통합교이 뭔지를 좀 설명드리겠습니다.
통합교육은이네 가지를 말해요. 학교가
통합 교육을 하려고 했습니다. 근데
학교가 하는 통합 교육은이 세 가지입니다.이
가지입니다.이
세 가지를 묻고 살려는 거 있어요.
근데 이게 왜 실패했냐면은 통합교육은
세 가지가 학습 동기, 학습 방법,
학습 태도이 세 가지가 학습 결과를
성공하게 하는 요소입니다. 그래서
통합을 하게 된 거예요. 왜 그러냐면
진로가 동기가 되고 그다음에 성품이
태도가 되고 학습이 학습이 되니까
요것이 자자열이 되겠다 싶었는데
문제는 뭐냐면이 진로입니다.
강력한 동기가 돼야 될 진로가 여기서
통합교에서 보한 진료라는 거는 뭐냐면
내가 앞으로 사회를 위해서 어떤
사람이 될까 이거예요. 근데 대부분
아이들이 내가 나를 위해서 뭐가 될까
이렇게 생각하니까 자기를 위한 꿈을
꾸는 애들한테 동기가 약한 거죠.
저희는 통합교에 신앙을 습니다.
신앙. 신앙은 뭐예요?
신앙은 진로에 있어서는 하나님께
영광돌리는 삶을 살겠다. 하나님을
위한 꿈을 꾸는 거거든요. 그래서
사회가 원하는 거와 비슷합니다.
그리고 기독교도 이웃을 사랑해라
가잖아요. 그렇죠? 사회 기어도가
중요하기 때문에요네 가지를 묶어서
통합격을 한다고 생각하시면 됩니다.
그니까 통합격이니까 뭐냐면은 한 번에
예를 들어 만약에 퍼즐하잖아요.
그럼 퍼즐은 대부분 태도
때문이거든요. 그런데 퍼즐할 때
우리가 저거를 하나하는게 아니에요.
진짜 할 때는요. 훈련되면요. 저거
하나 맞추는데 한 사람이 얼마일 것 같습니까?
저 7교 있죠? 7교. 저기가
50장이거든요. 각기 다른 조각을
맞추는 거예요. 안 보고. 그 저게
보통 어른들 하시면 한시간 더니다.
혹시 머리가 난 너무 좋다. 그래서
30분 안 하면 어려워요.
네. 우리 아이들이 저 얼마냐?
6분대 7분 때에 끝냅니다. 50
다. 이거 왜 그러냐면 반복
시각이에요. 반복을 하게 되면 누구나
할 수 있는 거예요. 머리가 좋아서
그런게 아니고 그냥 자동으로 가면
되는 거예요.이 퍼즐이죠.이 퍼즐
여덟 개를 한 번에 맞추는데 한
시간은 안 옵니다. 여기 아까 세 개
퍼즐 맞추면 있죠? 4학년 여자아이
걔가요 혼자 적어 20분 나니다.이다
보시면 알아요. 그럼 왜 그러냐면은
아이들이 할 때 통합교를 받아서
그래요. 단순히 맞추는 놀이가 아니고
맞추면서 패드를 규정하고 그리고
자세까지 구정하니까이 싫어질 것
같다고 보시면 됩니다. 통합교육의
효과는 뭐 좋다 이렇게 보시면
됩니다. 그럼 하나씩 좀
설명하겠습니다. 신앙교육 신앙 교육
핵심은 뭘까요?
자, 시간교 잘시키면은 애가 어떻게
저는 학교 선생이 아니고 코칭을
올려야 되든지 구체적인 방법이 아니면
이해가 못 해. 자, 신앙이 좋다
예.
아 애들이 신앙을 좋를 바라잖아요.
바르시잖아요. 그러면 신앙이 좋다는
자가 신앙 치는 예배 차입니다.
신앙이 좋다 안 좋다를 첫 번째
진단할 수 있는 거는이 아이가 주일
예배에 한 번도 안 빠지고 나오냐 안
나오냐 이거예요. 이거부터 계산하시면 됩니다.
됩니다.
예배 창석은 기본으로 가르치는 거고
그래서 저희가 지금 영 광원교회
아이들 빼고 외부에서 온 아이들로
인한 100명의 구성이 100% 교약
예배에 참석하는 원칙입니다.
아니 방경으로는 온는데 예배
참석하라면 반경을 왜 하는 거 저희가
저희 목표는이 아이들의 신앙의 성장을
통한 일반적인 성장을 원하는 거지
신앙은 성장하지 않고 다른 것만
성장하는 원하지 않아요. 그렇게
생각하시는 거 우리 잘못 겁니다. 전
사역자거든요. 아이들에게 성경을
가르치고 그 아이들이 하나님을 위한
꿈을 꾸고 그래서 소중한 인재가
되기를 바라는 거예요. 그게
오리날 자겠습니다. 그렇습니다.
유대인들은 세상까지 모세 오병을
암기시킵니다. 모세 500명인 거
아시죠? 다섯 번째 책 몇 절인지
암성을 해야 돼. 모세 오염병을 아주
자세하게 가르친다.
그리고 나서 다른 시키죠.
하불로탄 따로 합니다. 그러므로
그들의 기본에는 뭐가 깔려 있냐면은
노서경이 깔려 있어요. 모서경이
뭡니까? 철저한 신적이 시간입니다.
물론 예수님을 몰라서 구원받지
못하겠지만 어쨌든 구약에 대한
기본적인 기록을 시킨다고 보시면
됩니다. 자, 신앙경 예배 참 두
번째는 뭐냐면은 성경 판니다. 저희가
시계를 기록으로 만들고 있는
콘텐츠입니다. 성경의 역사를
파라마식으로 아이들이 쭉 알 수
있어요. 교회를 5년만 다니면 창조
시대부터 저기 사도 바울의 4차
성경까지 제대로 깨고 말할 수 있어야
된다. 제가 구약 역사를 단 10분
만에 끝내 주겠습니다.
요거는 믿음 수석이라고요. 성경
육신권을 한 번에 끝내기 위해서 만든
여섯 개의 주제입니다. 여섯 개의
주제에 대한 요것이 첫 번째 코너면
암송은 80절이 있어요. 요걸
암송하면 됩니다. 앞에 애들이 있던
어 히브리서 11장이 바로 기본 암송합니다.
암송합니다.
여기 창조 시대부터 포르키 시대까지
창세기부터 에스라니메아까지 성경을
하늘에 볼 수 있도록 가르치는 성경
파노라마인데 제가 좀 빨리 설명해
드릴게요. 자 이게 뭡니까? 아담과
하와죠. 가인과 아벨 창조 시대 이게
뭐예요? 노아의 형수입니다. 바벨탑
사건 아브라함 부르셨죠? 이삭
그다음에 야곱과 에소 그다음에 요셉
총리 있죠 그죠?이자 자갔고 그런데
노예상활했어요. 모세를 불러 가지고
하나님이 이스라엘 민족을 구출해라
넘셨고 아홉 가지 제앙들었는데 꽃방를
빵끼니까 응 그다음에 열 번째 장자의
주을 통해서 이스라엘 민족이 드디어
애국을 탈출했고 그런 규정과 그런
규동으로 이스라엘 민족을 인도하셨죠. 홍바를
홍바를
건덕고요. 그다음에 마라의 승골 사건
그 광야 시대예요. 광야에 들어서면서
이스라엘 민족이 만나와 매출하게
먹었습니다. 그다음에 뉴비듬에서
바위에서 물을 낸 사건이 있었고요.
그다음에 여기 아메라과의 전쟁에서
모세가 손을 좀 내기고 손을
내리면지는 일이 있었죠. 아론과 후이
있습니다. 드디어 드디어 시내산에
고착했습니다. 신의산에서 율법을
받았고요. 그다음에이
우상을 숭배해 가지고 여기서 한번
우했습니다. 그다음에
성막 여기 성막을 어 철계도를 받아
가지고 성막을 만듭니다. 그리고
출발했을 때 기부를 갔다 와 뭐예요?
거기 보고 싶다고 불평했어요.
하나님을 떼거져 버려 가지고 어
먹었다는 얘기하고 하실에서 미리암이
어 모세를 비방했다가 혼난 사건이
있었고요. 여기이 중요한 겁니다.
여기 여기
가데스바네에 도착했어요. 가지
12명의 정당군 사건 이것 때문에
이스라엘 민족은 40년간 광야 생활을
할 수밖에 없게 됐습니다. 자
모세에게 발라켰다고 죽은 사람들
그래서 아론의 지팡기를 통해서
하나님이 표정을 보이셨고 그다음에
마지막 물건 무리방 물 사건입니다.
역시 여기서도 물 주셨고요. 이것
때문에 모세와 아론이
가나안에 들어가지 못하 여기서
에돔을 지나가야 되는데 에동왕의
반대에서 에동은 삥 돌아다 가다가
불평하는 사람들한테 독사를 가지고
물려 죽게 하고 장대에 매달린 녹별
살게 하셨죠. 방의 사건입니다. 여기
발람과 발람이에요. 발락이 발람을
시켜서 이스라엘을 저주하겠지만 발람은
축구했죠. 요게 이스라엘의 출애굽 경로입니다.
경로입니다.
광야 시대 끝났고 이제 여사를 중심으로
중심으로
요단강을 건너서 가나안을 입성했고요.
여리고성이 무너졌고 아이들도 무너졌고
자 땅을 공부했습니다. 그다음에
사사시대 죄짓고
혼나고 회개하고 차사를 보내서이
사시대의 순환도예요. 12명의 차사가
나올 때까지 계속 반복이 됐습니다.
사수가 끝날 지에 누가 나오냐면 누가 나옵니까?
나옵니까?
사무엘이 사무엘 사무엘이 나와 가지고
이스라엘 민족을 잘 이끌었던데 문제는
사무엘이 보고 죽게 됐을 때 두
아들이 대를 잊지 못했어요. 그래서
이스라엘 민족은 왕을 여기했습니다.
하나님 반대했지만 끝까지 오했기
때문에 왕을 하나님 주식을 했고 첫
번째가 사울왕입니다. 사울왕 실패자
그렇죠. 규칙을 어겼기 때문에 다음에
두 번째 다윗이 왕이 됐습니다.
그다음에 다윗이 범죄를 저지렀죠.
그리고 솔로몬이 왕이 됐고 솔로몬은
지행이 왕이었습니다. 그다음에 솔로몬
성자를 건축했습니다. 자, 솔로몬이
잘 살다가 아내를 천명 얻으면서 예,
우상을 숨겨 가지고 하나님이
이스라엘을 이제 반 잘라서 보이는 북
이스라엘, 아래는 남다 이렇게 주기로
하셨습니다. 그래서 나라가 둘로
갈라졌고요. 북쪽은 19명의 왕이
있었고 모두가 악했어요. 남쪽은
수명의 왕이 있었는데 그중에 여덟
명이서 왕이었습니다. 어쨌든이 두
나라의 선지자 남쪽은 이사야 그다음에
북쪽은 엘리야, 엘리사, 요나 이런
사람이 선지자로 있었습니다.
자, 북 이스라엘의 유명한 선지자
엘리야죠. 엘리야가 까마귀가 일부러
줬다. 여기가 그린 진행합니다. 쭉
가시면 엘리야의 사건 중에 여기
갈멜산 사건이 있습니다. 그렇죠?
엘리사를 제작삼죠. 그렇죠. 그래서
엘리야와 엘리사가 있고 엘리야가
해오리를 바라고 하늘로 올라가는 죽지
않고 올라가는 사건이 있었습니다.
자, 엘리사가 또 역시 엘리야에게
받은 그 은사를 가지고 어쨌든 사역을
했고요. 그다음에
엘리사가 그 남한 장권에 운동을 고친
장건이 있습니다. 그다음에 이건 누구 같아요?
같아요?
하나님이 요나 요나가 북스라엘
선지자인데 믿음에 가지고 복음
들어니까 여기서 배를 타고 여기로
가려다가 물속에 빠져 가지고
죽어버렸는데 고기 뱃속에 들어 있다가
나와서 능에 가져 몸을 세렸다 요나삽니다.
요나삽니다.
남유다에는 이사야 선지자가 유명하죠.
예수님의 메시아 탄생을 예언했던
선지자. 자, 그렇게 나라가 둘로
갈라져 있다가 망해요. 북 이스라엘은
아스라에게 먼저 망하고요. 남누다가
나중에 바벨론에게 망합니다. 그래서
분열한 다음이 포로 시대인데
포르시대라는 거는 남유다가 바벨론으로
포로로 끌려간 거기 때문에 바벨론은
포로 시대가 맞습니다. 그죠? 포로를
끌려가 있다가 포로 시대에 유명한
사람 사드라 가고 불 속에 들어갔는데
살아남았다. 다니엘 기도하다가 찾아볼
속에 들어갔는데 살아남았다. 이게
포로 시대의 이야기들입니다. 다음
포로 귀한 시대입니다. 총 세 명을
걸쳐서 포로를 기한합니다. 1차
스룩바벨, 2차 에스라, 니헤미야.
와 가지고 성전 건축하고 율법을
가르치고 예루살렘 성벽을
제거했습니다. 여기까지가 구약 끝입니다.지도
하나 보면은 아스로가
북 이스라엘을 전하고 아스로는
바벨론에게 망하고 바벨론는 남무다를
정복하고 남무다가요 바사에게 망하고
바사 시절에 포르로 귀한에 돌아와서
있다가 어쩌어찌 하다가 로마 시대에
구약 끝났어.
요게 파도합니다. 매일 아이들에게
성경 그림으로 성경 역사를
가르칩니다. 여러분 성경 역사는
하나님의 역사입니다. 성경의 역사는
하나님을 알리기 위한 것들이죠. 예.
예수님이 세계 좀
>> 하나님께서이 땅에 예수님을 보내시기로
작정하셨고 성령에 의해 마리아가
임신하여 베들레헴에서 태어나셨습니다.
유월절이 끝나고 걱정하며 찾던
부모님께 예수님은 제가 아버지의 집에
있는 것을 모르셨습니까라고 말했고
예수님은 지혜와 피가 자라 하나님과
사람들로부터 사랑을 받았습니다.
예수님께서 요한에게 세례를 받고 물
밖으로 나오자 하늘이 열렸습니다. 그분
그분
>> 네. 요게 예수님의 생의 그림을
저희가 한 500장어.이
이 그림으로 제가 AI로 만든 거예요.
거예요.
AI로 그냥 돌린 거예요. 그냥
돌려서 만든 거예요. 좀 있다가 이제
애니메이션 만들 생각인데 어쨌든
예수님의 생애를 이렇게 하늘에 쭉 벌
수 있도록 소리식 예수님의 탄생부터
십자가의 죽으심까지. 그다음
초대교회죠. 초대교회.
바나바의 주도와의 바울이 동행하는
형식으로 이루어진 제자 선교 여행은
최초 이방 교회인 수리아의 안디옥
교회가 선교사를 파송했다는 점에서
역사적 의가 큽니다.이 여행은 AD
47년에서 49년까지 약 2년간
이루어졌으며 이동 거리는 무려
2,240여 km에 달한 것으로
보입니다. 놀라운 사카실은 교회
역사상 최초로 선교사를 파송한
수리아의 안디옥 교회가 구불로와
구렌의 등지에 그리스의 유대인
형신도들에 의해 세워졌다는
사실입니다. 구부로와 구레네 등지에
그리스 유대인 평신도들은 박해를 피해
흩어진 유대인 성도들입니다. 바나바와
사울은 성령의 보내심을 받아 수리아
안디옥 교회에서 파송받고 실루기아로 내려갔습니다.
내려갔습니다.
그곳에서 그들은 배를 타고 구부로
섬으로 건너갔습니다. 그들은
구불로섬의 살라미에 이르러 유대
사람의 회당에서 하나님의 말씀을
전했습니다. 마가 요한도 그들을 돕기
위해 함께 갔습니다. 그들은 그 섬을
다 돌고 서쪽 끝에 위치한 바보에서
복음을 전하였습니다. 그때
엘루마라고도 하는 마술자 가수가
바나바와 사울의 일을 방해하다 소경이
되었습니다. 바울과 그 일행은
바보에서 배를 타고 반빌리아에 있는
버가로 갔습니다. 그곳에서 마가요한은
그들을 떠나 예루살렘으로 돌아갔습니다.
돌아갔습니다.
>> 네. 계속 보고 싶으면요. 저희
블로그 다 올라가 있는 거예요. 다
보시면 됩니다. 어 1차 선교행 중에
마가 요한이 돌아감으로 인해 2차
선교 여행 때 바울과 바나바가 헤어진
계기가 됐죠. 어쨌든 사도 바울의이
전도 여행을 지도를 통해 아이들에게
쭉쭉 가르치는게 성경 파노라마입니다.
이게 성경 파노라마가 신앙 교육의
핵심의 말씀이라는 걸 증명하는데요.이
성경 파노라마를 통해서 아이들이
구약부터 정확 신학 역사를 한 눈에
깨어 가지고 알 수 있는 거죠. 그걸
위해서 퍼즐도 하고 쓰기도 하고
암성도 하고 어지간에 교회를 외심을
다니는 분도 잘 모르는게 있습니다. 그렇죠?
그렇죠?
이 부목 시대 국민의 아방 옆에 있던
나무새 포도라고 옆 살던 아저씨 잘
모르잖아. 그죠?
예. 이거는 성경을 우리가 부분부분
배워서 그렇습니다. 파노라마는 성경을
부분부분 가르치지 않고 통으로 놓고
일단 훅 가르칩니다. 훅 훅 훅 훅.
그다음에 부분 중에 중요한 기둥들을
암송합니다. 그래서 성경의 전반적인
것들을 머릿속에 넣게 하는 거죠.
통합교에서는 단순히 이거는 신앙격이
아니고 아이들의 두뇌 개발에 을하는
거죠. 암기력 그러면 암기력이 최고
좋다. 타고난 머리 말고요. 내가
열심히 뭔가를 외워서게 남기력은요. 평생갑니다.
평생갑니다.
그리고 기본적으로 50% 이상은
암기력이 천지 학습이 있어서 암기력
가지고 안 되지만 암기력이 없이도 안
되. 그러므로 통합교회에서 신앙
교육은 단순히 신앙을 위한 것도
있지만 학습을 위해 필요한 대원 것들
가르칩니다. 특히 유와들이 여러분
암송은 글씨를 아는 애가 작을까요?
글씨를 모르가 잘까요? 예.
예.
여러분 암송은 글씨를 모르는 애가
글씨를 내가 배워서 읽은 순간
아암미는 들적이 돼 있어요.
지금 다섯 살네 살 여섯 살 일곱 살
어디 갔어요? 여기 여기 없네 다
올라갔구나. 예. 전부 다 그때
암송하고 있어요. 그것이 몰라요.
듣고 외우는 거예요.
자, 그 통합교이라는게 한 가지를
가지고 두 개, 세 개 이상의 결말을
내놓고 싶니다. 또 하나 소요리다.
이런 분들 뭐 감독교는 잘 다루지
않은 분인데 성경님 어떤 분일까?이
이 정도의 기본 교리는 어릴 때
배워야 됩니다.
모든 교육이 기초가 중요하듯이 여덟
배운 거는 평생기 때문에 필요하다고
생각이 듭니다. 그러나 성경 스토리를
아무리 많이 안 하더라도이 교리를
하는게 어렵습니다. 그래서 아이들이
설리보다 배웁니다.
반 암송.
아, 암송은 아무리 제가 극찬을 해도
손색이 없습니다.
자, 그래서 제가 성경 암송의 효과를
좀 말씀드리겠습니다. 여러분, 성경
암송의 효과 중에 가장 두드러진게
뭘까요? 요거 아시면
다 찾으신 거예요.
자, 일단 믿음의 상장은 기본적으로
가져온다고 싶니다. 그렇죠? 하지만
더 중요한 거 자기 주도학습 능력이 향성됩니다.
향성됩니다.
자기 주도 학습이라는 게요.이 학과
습의 비율에 있습니다.
우리나라 아이들 중에 0.1% 안에
들어가는 학생들의
학과 습의 비율은 보통 6대 4 5대 5이에요?
학교 수업을 하고 복습받은 시간에
양을 비례해서 계산하는 그러니까 자기
주도 학습이라는 거 언제 필요하냐면
하갈 때는 필요가 없어요.
하갈 때는 선생님이 설명하는 것만
들어오면 되기 때문에 자기 주학습
필요 없습니다. 하지만 습킬 습이죠.
배우는 거를 내가 혼자 공부하는 때
필요한게 자기 지덕이라는
그러므로 승 능력이 엄청나게
중요합니다. 특히 승 능력은 대학
입에는 그렇게 많이 자하지 않아요.
물론 많이 잡았지만 언제 가장 영향을
미치냐? 선언
자기가 직업을 갖고 업무를 딱 맡았을
때 승명력이 부족한 사람은 물어봐야
됩니다. 알려져야 되는 스스로 찾아서
하는게 약합니다. 그래서 학교 다닐
때 좋은 대학이 안 나오더라도 스스로
공부한 아이는 괜찮은데 아무리 좋은
대학을 나와도 스스로 공부한게 아니면
문제가 된다는 것입니다.
성경 감성은 제가 볼 때는 승 능력을
형성시키는 중요한 역할입니다. 저희
목표는 그니까 YM부터
하는 반가원 프로그램의 목표는
아이들의 학습 비율을 10대 90으로
올리는 겁니다. 학식 습
빨리 외우고
오래 기억하고
어제가면 스스로 다 하고 시키지
않아도 해내는 그런 개분이 나옵니다.
궁금하시면 내 시월 보시면 그런
애들를 볼 거예요. 자,이
자,이
습을 올리려면 필요한게요 색 집중력과
지구력입니다.이 이 집중력과 질구력은
사실 모든 영역에 다 필요하긴 해요.
하지만 학습에서는 어마어마한 영역을
버려합니다. 근데이 집중력과 지구력을
방해하는게 뭐 집중력과 지구력을
생기지 않게 하는 그게 뭐예요?
지루함이에요. 지루함.
재미 없는 거야. 그 재미있는 거 애
보세요. 아이들이 그 꼬마이가
이러고 막 이러고 내가 학교에서 맨날
졸고 맨날 막 그러다 애가 고등학생
2학년애가 학교 맨날 졸다가 PC방
가지고 게임할 때는이
왜 그러냐면 재밌습니다.
그러므로 직종력과 지우력을 키워
주는데 필요한 것 중에 하나가이
이미지 테일이라는 겁니다. 저희가
성경 그림을 그리는 이유 중에
하나예요. 글씨는 재미없다. 그림보다.
그림보다.
이제는 저희가 그림에서 애니메이션으로
갈아타려고 하고 있어요. 어쨌든
아이들에게 필요한게 있다면 그거를
가르치는데 최소한 최소한
재미있게는 못하더라도 재미없게 하지
말자. 이런 노력입니다.
다음 칠교 성경 퍼즐 세계지도 퍼즐.
요게 이제 암기라. 그러니까 집중력,
지구력, 암기력이 두 가지
만 있으면 자기 학습은 자동으로 되는
거예요. 요걸 키우기는 겁니다. 그
사용하기는게 뭐예요? 여기 칠교 성경
그림 퍼즐, 세균 퍼즐, 그다음에
암송입니다. 요것들이 꾸준히 훈련되면
아이들은 생긴다고 봐야죠. 근데
그다음에 할 일은 뭐냐면 학습이라는
걸 놓고 한번 이제 해 봐야 되는
거예요. 여기 있는 아이들이 지금
어떤게 왔냐면은 어제가한 집중력
지구력 암기면 됩니다. 이제 뭘 하면
되냐? 공부에 이거를 활용해 보는 거예요.
거예요.
좀 전에 여기 왔던 애가 우리 교회
아인데 영어 성경을 쓰고 있어요.
영어로 된 성경인데 읽고 써요.
그러니까 알리들에게이
성경을 암성하면서 얻은 암기력이나
이런 지구력이나 이런 것들이 얼마나
학습에 영향을 주은가 이거를 경험하게
다음 상월력입니다.
상월력입니다.
암기력, 지구력, 집중력 좋죠.
하지만 여기 상고력이 들어가면은 금성
처합니다. 사고력을 알다시피 논술
능력이 좀 필요합니다. 그렇죠?
저희가 그림 보고 스토리만 할게
있어요. 그림 색칠하기도 있고 그림
있는 책을 읽기도 하지만 그림만 딱
놓고 스토리를 한번 써 보는 거예요.
매일 꾸준히 조금씩 하게.
사실 자기스 능력을 키우기 위해서는
쪽짓게든가 집중력 집중적인 교육은
필요 없습니다. 매일 조금씩 그냥
꾸준히 하는게 제가 필요해요. 그
단가오는 필수입니다.
매일 조금씩 야금이야.
야금이야.
자기도 모르게
요게 중독의 과정이에요.
중독의 과정.
중독은요. 처음에 암청하지 않아요.
처음에 조금씩 조금씩 조금씩 하다가
저희 애들은 안보다 놀라 그러면 불안해요.
저번 왜 그러지? 아무것도 맨날 뭘
다음 진로교육입니다. 뭐 진로교육은
아직 아이들이 어린이니까 모르겠지만이
진로 영역일수록 뭐가 필요하냐면은
사실은 진로는
성통과 학습만 되면 진로는 그냥
고르는 거예요.
근데 성품과 학습이 안 되잖아요.
그럼 진는 고를게 없어요. 되는 대로
해야 된다.
우리나라 청년들이 대학 졸업하고
이력서 기쁜데요. 전국 나무장
없습니다. 나 돈 주고 나 월급 주고
쓴다고 하면 다 하는 거예요.
그러나 대학 들어갈 때 대학 평가에
전부 적합성 평가가 있습니다.이
아이가 얼마나이 전과 맞게 효한지를
보거든요. 근데 졸업할 때는 전국들은
안 가는 거예요. 그 이유는 뭐냐면
성금과 학생이 떨어지기 때문에 고를
수가 없는 거죠.
아이라는 결과가 나오잖아요. 어떤 아이는
국내 유명한 대학 열군대의 동시학교
아이는 원서 여성대를 넣는데 다
떨어진 거예요.
차이가 확 나는 거죠. 이렇게. 그
왜냐면 진로는 사실은 시험 보는게
아니에요. 내가 할 능력이 있는
능력만큼 뭔가를 선택하는 거기 때문에
사실은 진로교의 핵심은 뭡니까?
학습과 성품입니다.
거기 신앙까지 도와지면 길르는
금상충합니다. 이건 시킬 것도
없어요. 스스로 아이가 찾아가는
내 공부를 잘해요. 성부 좋아요. 너
하나님을 사고 싶어요.
그러니까요. 지료로 갈 수가 없어요.
자, 지료를 넘어가시고 성품입니다.
성품입니다.
자,이 성품 교육을 우리나라가 못
하는 이유가 있는데 성품은 최상의
개념의 개혁입니다. 예를 들면
초청구가 있잖아요. 그럼 고등학교
교육이 성품이에요.
그런데 초등학교 공부 전달려면
초등학교, 중학교 과정 거쳐야죠.
마찬가지입니다. 성품을 교정하려면은
그 전단계인 태도, 그 전단계인
자세요 세 가지가 만나야 됩니다.
그러므로 초등학교 1학년, 2학년은
성품할 때가 아니라 자세를 누정할 때
초등학교 1학년 1학기 국어 세가 나옵니다.
혹시 초등학교 1학년 본 계세요?
초등학교 1학년 1학기 국어 교과서의
바르게 앉기, 바르게 서기, 읽을 때
바르게 앉아 읽기. 어, 옆필 똥
잡기 나와요. 그 왜 그러냐면
초등교육 과정에 첫 단계 자세입니다.
자세. 자,이 반가우의 특징이 뭐냐면
자세를 바르지 않으면 안 돼요.
자세는 눈에 보이는 성품입니다.
성품은 눈에 보이지 않잖아요. 그
눈에 보이는게 자세라는 거예요. 눈에
보이는 자세. 두 번째는 태도입니다.
태도는 환경에 대한 반응이라 그래.
반응. 아이들이 어떤 환경에 어떤
반응을 보이는가? 힘 힘들어요.
힘들어. 어떻게 됩니까? 여러분,
아이가 엄마나 힘들어. 아, 힘들어.
죽겠어. 힘들어 못 하겠는데 그럼
어떻게 해야 뭐라고 하니까
그 뭐라고 주하 그때 어 힘들어 어떻게
어떻게
저는 뭐라고 하는 거죠 힘들어
힘들어요 그래 그 힘을 내
힘든게 힘을 해야지 더 힘을 내
지금보다 더
그렇죠 힘들면 힘을 해야죠 그게 바로
좋은 태도를 보이는 겁니다. 좋은
태도를 가르친다는 거는 아이들에게
힘을 내도록 끌어 줘야지. 힘들어.
그러면 쉬워. 쉬운 거 해.
하기 싫어. 하지 마. 그러면 태도를
그냥 완전 재료로 만드시는 거예요.
이런 아이는 성품이 좋아질 없어요.
성품은 상당히 상위기입니다.
존중, 배려, 겸손 이건요. 어른들이
알 수 있는 상당히 숨 높은 거예요.
근데 아이들에게는 그게 전 단계가
뭐냐면 태도입니다. 부모님이 말할 때
이해해 보겠습니다. 한번 해 보면 건데요.
건데요.
혹시 집에 아이가 엄마가 너것도 해라
그러면 또
이런 부정적인 반응을 보인다는 태도가
안정돼. 그럼 성품은 무조건 그러므로
우리 가르침은 뭐예요? 이해
알겠습니다. 다시 한번 해 보겠습니다.
보겠습니다.
이걸 가르치는 거예요. 어떤 환경에
대하여 아이들이 긍정적인 반응을
보이고 수용적인 반응을 보이도록
가르치는 거. 그러려면 뭐가
필요하겠어요? 규칙이
반가우에는 아주 아이들 태도를 위한
규칙들이 정해져 있고요.이 규칙이
쭈르륵 있습니다. 신발을 신을 때는
옷을 입을 때는 책상에 앉을 때는
어른이 물어보면 어른을 만났을 때
이런 것들이 태도 교정이 중요한
거거든요. 이게 포함되 있습니다.
그러면 성품은요 때가 되면 자동으로 주어집니다.
자, 요거 요거이 그림이지? 그림.이
그림이 어디서 제가 스캔 받은 거냐면
초등학교 1학 1학기 교파서 가는
거. 거 그 나와 주세요.
이런 것들을 합니다. 하지만 제일
중요한 건 아까 말씀드린 것처럼
자세에서 태도로 태도에서 성품으로
하는 과정들이 있어야 됩니다. 제가
볼 때는 초등학교 아이들에게는
성품보다는 자세와 태도가 필요한 거.
그러면 중학교 때 성품 거칠 수
있죠. 성경에서 말하는 성령의 아홉
가지 열매는 성품입니다. 하지만 그
성품을 가지려면 뭐가 필요합니까?
성령이 열매 잘하냐? 성령의
내조하심이 필요한 거예요. 여러분
성령은 어떤 사람에게 내주하십니까?
기본적으로 그 사람이 믿음이 있어야
되고 구원받아야 되고 그 사람이
자기를 부여해야 되고 그러니까 틀이
그릇이 좋아요. 그게 태도고 자세입니다.
제가 부탁인데요. 아이들은 손 잡고
대신 써 주고 먹여 주는 거 있잖아요.
있잖아요.
요게 치명될 수 있습니다. 어쨌든
이런 부분에 대한 학범 교육과 아이들
교육을 변경합니다.
자, 요거하고 요거는
자세와 탄조정이 끝난 아이들 대상으로 주로합니다.
주로합니다.
여기에 대한 어네 단계의 성품 교육
프로그램이 있습니다. 학습입니다.
한 번에 설명드릴게요. 여기 있는게
뭐냐면은 기초학습 능력이라는 거 쓰기
능력, 읽기 능력.
쓰기 능력, 읽기 능력을 옛날에는
옛날 잘 안 하는 거 같아요. 굉장히
중요합니다. 그래서 저희가 선책을
먼저 합니다. 저 사각이라는 거
쓰기는 받을 수읽기 필요하고 그다음에
듣기 필요하고 그다음에들은 거를
받아쓰는 거 필요하고 듣고 따라
필요하고 요게 엑스펙 기초예요.
이것들을 충분히 합니다. 그러니까
가르칠 일은 없어요. 그냥 시키는 거죠.
거죠. 소학
소학
어 보통 자기학술에서 말하는 영역은게
두 가지입니다. 하나는 초동 과정
하나는 중동 이상입니다. 중동 이상은
학교 교과서 운으로 관계 초동은
교과서라기보다는 기본 학습을 해야
됩니다. 물론 앞에 있는게 됐다는 가잖아요.
가잖아요. 요거 시점에 나와 있는 문제이에요.
요거 시점에 나와 있는 문제이에요. 계산법은 연산이고요. 문장제는 서수령
계산법은 연산이고요. 문장제는 서수령 문제입니다.
문제입니다. 수학은이 두 가지게 되만 알면
수학은이 두 가지게 되만 알면 됩니다. 물론 여기도 국어가 들어
됩니다. 물론 여기도 국어가 들어 있어요. 우리나라 초등학교 수학은
있어요. 우리나라 초등학교 수학은 스트리트링 방식입니다. 그러므로
스트리트링 방식입니다. 그러므로 연산만 전하놓고 되는게 아니에요.
연산만 전하놓고 되는게 아니에요. 문제를 만들고 만든 문제를 풀어낼 수
문제를 만들고 만든 문제를 풀어낼 수 있어야 됩니다.이 두 가지를 전할 수
있어야 됩니다.이 두 가지를 전할 수 있는 것들이고 요거는 저희가
있는 것들이고 요거는 저희가 초등학생들에게 쓰는 겁니다. 초등학교
초등학생들에게 쓰는 겁니다. 초등학교 12권 12권입니다.
12권 12권입니다. 그다음에 영어 올라가시면
그다음에 영어 올라가시면 영어 플래시가 아마 나오실 거예요.
영어 플래시가 아마 나오실 거예요. 영어 단어 1500개. 영어 문장
영어 단어 1500개. 영어 문장 1500개를 암기시킵니다.
1500개를 암기시킵니다. 이거는 성경을 암송하나면 쉽게 할 수
이거는 성경을 암송하나면 쉽게 할 수 있는 거예요. 암성한 다음에 회화로
있는 거예요. 암성한 다음에 회화로 옮겨가는 거. 그래서 초동, 중동가
옮겨가는 거. 그래서 초동, 중동가 있고요. 그다음에
이거는 이제 아이들의 자기도 학습 방법들입니다. 문제 푸는 거, 오다노
방법들입니다. 문제 푸는 거, 오다노 만드는 거, 학습 계획표 결급표
만드는 거, 학습 계획표 결급표 만드는 거, 플래러 만드는 거 이런
만드는 거, 플래러 만드는 거 이런 것들을 가지고 중학생 이상은 자기학서
것들을 가지고 중학생 이상은 자기학서 코칭을 합니다. 그런데 문제는 뭐냐면
코칭을 합니다. 그런데 문제는 뭐냐면 초등학교 때까지 기초가 안 되면
초등학교 때까지 기초가 안 되면 어렵다는 겁니다. 그래서 어릴 때부터
어렵다는 겁니다. 그래서 어릴 때부터 하는게 제일 좋습니다.
끝났습니다. 설명은 제가 준비한 설명하는
설명하는 것 좋지 않아서
것 좋지 않아서 자 뭐
자 뭐 시속 250km 달려왔습니다.
시속 250km 달려왔습니다. 자 오늘은 이런 전반적인 설명들을
자 오늘은 이런 전반적인 설명들을 하는 거고요. 위층에 올라가셔 가지고
하는 거고요. 위층에 올라가셔 가지고 한번 교재 보시고 자료 보시고 애들
한번 교재 보시고 자료 보시고 애들 퍼즐하는 거 보시고 그다음에 거기서
퍼즐하는 거 보시고 그다음에 거기서 지문가 이렇게 있으면 지문도 하시고
지문가 이렇게 있으면 지문도 하시고 그런 다음에 11월 두 번째 주
그런 다음에 11월 두 번째 주 토요일부터 8주간 미리 보기
토요일부터 8주간 미리 보기 프로그램이 있습니다. 충분히
프로그램이 있습니다. 충분히 경험하시고 확신이 있으면 아부터
경험하시고 확신이 있으면 아부터 3호전에 도전해 보시기 바랍니다.
3호전에 도전해 보시기 바랍니다. 저희가 지금 하고 있는 거는 세미나가
저희가 지금 하고 있는 거는 세미나가 아니고요. 내년에 할터는
아니고요. 내년에 할터는 이렇게 할 거라고 알려 드리는 거고
이렇게 할 거라고 알려 드리는 거고 결과가 나오면
Clicca su qualsiasi testo o timestamp per andare direttamente a quel momento del video
Condividi:
La maggior parte delle trascrizioni è pronta in meno di 5 secondi
Copia in un clicOltre 125 lingueCerca nel contenutoVai ai timestamp
Incolla l'URL di YouTube
Inserisci il link di qualsiasi video YouTube per ottenere la trascrizione completa
Modulo di estrazione trascrizione
La maggior parte delle trascrizioni è pronta in meno di 5 secondi
Installa la nostra estensione per Chrome
Ottieni le trascrizioni all'istante senza uscire da YouTube. Installa la nostra estensione per Chrome e accedi con un clic alla trascrizione di qualsiasi video direttamente dalla pagina di riproduzione.
